1、精心设计，认真准备

    通过小组合作将调查、收集的资料、一些与自己小组活动相关的内容调查来的情况进行整理分析、归纳和概括，进行分类，找出主要问题，选好本小组讨论课目，强调指出选择必须考虑小组实践活动的目的和难点，热点，知识上的模糊点等。

    2、控制讨论过程

    先在讨论中，教师应鼓励学生把自己或小组的观点，想法说出来，也接收到其他同学的信息，做到合作交流，共同提高。

    再次要求在讨论时必须尊重每个同学的发言，特别是平时学习有困难的学生，更要让他们多几次发言的机会，从他们的意见中捕捉闪光点来引导，鼓励他们坦诚相见，互帮互学。强调要学会尊重他人，认真倾听他人的意见、观点。学会评论他人的观点和接受他人的意见，从中也使学生的语言表达能力也得到充分的提高和培养。

    还要注意教师尽量做到学生能说的，让学生自己说，学生能想的，放手让他们自己去思考；对于有争议或尚未察觉的重要问题，教师及时加以启发引导，还要帮助学生归纳、总结、得出结论。

    这样一来，“什么时候讨论”——时机的选择、“讨论什么问题”——问题的设计、“怎样进行讨论”——如何收集资料、如何处理信息、如何倾听别人的发言、如何组织自己的语言、如何分析别人的观点，等等这些问题便进入到我们的视野，课堂就应该调动学生的情绪、启发学生的智慧、激发学生的欲望，给学生发现、表现、展现的机会，形式活泼、气氛热烈。

    3、做好讨论总结

    教师总结时，一般有两个内容：一部分是对现场讨论情况作总结，做好客观评价和表扬鼓励。一部分内容是对讨论中学生所发表的各种见解，观点进行总结，指出下一步拓展活动学生应该遵循的方向和目标，具有指导性。

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