考前十天，我们面对要复习的知识，常常有这样两种不正确的心态：一是觉得“来不及了”，什么都还需要复习，什么都觉得没有复习到位；二是觉得“差不多了”，该复习的都复习了，该看的都看了，该做的都做了，就等着考了。这两种感觉都不利于把握好最后十天的复习。另外，有些考生后期复习无头绪，无重点，忙而无功，这是要不得的。

考前十天的复习，只要我们计划好，安排好，复习好，一定是可以大有作为。

在这最后的十天里的复习，我们的原则是忙而不乱；重点突出，稳扎稳打。就是有计划的复习，找准自己的那块“短板”突击强攻它，绝不打无准备之战。

首先，我们可以按照考纲，梳理式地进行回顾与思考。就两次“模拟”考试来看，还有哪些内容，哪些知识点，哪些重点，哪些难点？照这样的方法作一个学科回顾，可以把自己的复习内容简单地罗列成一张表格，使得自己对考试的内容有一个清晰的“网络”意识。绝不可以无计划随意复习。

其次，我们在复习时应该突出重点。就模拟考试反映的问题及以往的经验来看，考前十天的复习的重点应该放在以下几个方面：

一、回归教材

高三复习到了这个阶段，不少考生错误地认为，反正高考不考书上的，于是就将教材放在一边，一心只读复习资料，这种想法是错误的。高考题大部分是来自于课外，结合教材的题目看起来很少，但不等于说教材就没有什么用了。认真分析一下高考试题，几乎都可以依靠中学教材的知识来解决。教材提供给我们词语解释和用法、文学常识、写作格式、素材运用等知识和能力。尤其是文言文，试卷上的每个实词和虚词的意义和用法，每种句式的特点等，都能在教材中找到相应的知识点。后期，我们要回归教材，尤其是课本中的文言文，我们要重点回归。

二  、回归基础

目前，考生应分析各知识考点的得失权重，反思自己的漏洞，做最后的查漏补缺。基础知识点琐碎分散，不及时回顾极易模糊遗忘。此时回头按各考点逐一点检会有踏实感。基础小题能力要求毕竟小于阅读主观题，记忆多于分析。此板块多依赖基本功熟练，熟能生巧。所以，考生此时应回头看守“后院”，后院起火，总分难以满意。

三、翻阅与浏览高三试卷

知识点的回顾与思考属于提纲挈领式的概念性复习，它是必要的也是必须的，但是如果仅仅只是这样一种方法的复习，那还只是“雾里看花”、“水中捞月”，很难有实在的效果。因此，我们还必须有更踏实的复习———翻阅、浏览高三考试试卷，这是具体的、实在的、必须的“复习”。

这里要着重提出的就是对自己过去做错的题目，要有重新的思考和理解。千万不能只是运用看看、翻翻的复习方法。因为这样，自以为已经在“复习”了，其实只是浅层次的复习，这样的复习会产生似乎“懂”了，其实并没有从根本上解决问题。

在关注以上三点的同时，应对以下几点有所侧重。

文言文阅读：考前要注意两个方面

一是要浏览试卷，温习已经掌握的各种文言知识，侧重于实词和虚词，特别是考纲中规定的十五个文言虚词，一定要重温。

二是翻译句子，把体现每一种句式现象的代表性句子各翻译一遍，再次领悟文言句子翻译的要领，规范翻译文言句子。文言句子的翻译是难点，也是重点，更属于拉高分点，应该多多关注。建议把以往考试中经常翻译错误的句子加以归类分析，找出问题，有针对性的复习。

　　后期也可以通过具体的语段或试题来操练、巩固、落实。但不宜多作题目了。

诗歌鉴赏。

要做好诗歌鉴赏题，必须掌握诗歌鉴赏方面的知识。诗中的意象、表达技巧、语言特色等概念的具体内涵是什么，用哪些词语去表述，都应在复习中弄清楚。诗歌鉴赏的难点是表达技巧。表达技巧的内容繁而杂，我们将表达技巧分为五类：常见的修辞手法、表达方式、表现手法、篇章结构(叠词、卒章显志、重章叠句、照应、倒装、曲笔入题 ) 和抒情手法。这五类中又数表现手段最为复杂，应该更多的关注它。应首先弄清楚各种表达手段的概念，熟知常规表达手段，尤其对课本中出现的手段应该十分清楚。其次应该分清楚像“点染”和“渲染”这样手段的区别。我们还应该规范答题，要知道运用一些术语。有的考生在答题时总是知道那么一点，但是答不准确，关键的术语答不出来，影响了得分。让我们掌握一些技巧、手法的术语，明确其内涵，了解其特点、作用，能使答题的准确性显著提高。我们要谨记：表达效果是为内容服务的。诗词中的表达技巧都是为了抒发作者的思想感情服务的,要围绕表情作用来答题。（1）、为形象服务。写出形象的特点，使他(她它)生动逼真、形象可感、形神兼备。（2）、为意境服务。能营造出一定的意境，从而传达出作者的思想、精神境界。(3)、为主题服务。反映作者的思想感情。表达技巧题的答题思路：（1）、细读题干，注意辨析不同的说法。如“艺术手法”多侧重艺术构思和创造，“写作特色”要多从描写方法和篇章结构来考虑；（2）、鉴赏表达技巧，注意必须和具体的诗词形象、语言和诗词内容主旨等结合起来；(3)、注意表达技巧具有多样性，不同诗词可能各有侧重，要根据题干要求，选取具体技巧作答；(4)、注意回答技巧时要具体、完善，特别是要结合诗词的具体诗句来分析，不要仅罗列术语，搞“空对空”式的分析。

现代文阅读

考生应从题海中“爬上岸”，反思梳理，总结归纳答题技巧答题规律。这与理科有很大不同：理科到最后还应适度下水动手，边看边做，避免手生；而文科的特点是动脑重于动手。根据大纲要求分清文体进行有针对性的思维方法总结，答题思路归纳必定事半功倍。重视答题技巧的训练，准确使用相关术语。如何进行全面的解答？强调三点：（1）、回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言；（2）、综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析；（3）、对应题旨，不能遗漏答题要点。强调四学会：（1）培养阅读习惯，学会勾画圈点。（2）学会审题（3）学会定位阅读全文，按序答题。高考命题人在拟定阅读题时一般遵循这样一些原则：尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料；尽量照顾考生的阅读和思考的先后顺序；努力体现由语义理解到综合分析的过程；努力组成内容由浅入深的系列。根据这些原则，答案应是随着题号的递增在文中呈从前到后，从局部到整体分布。同时还要借助题目本身的指定，或找出题干中的相关语句在选文中的位置，向上下文搜索，并注意文中的过渡句、关联词、指代词的提示。（4）学会作答。答题应注意与题目相关联。所谓“相关联”，就是“问”与“答”具有联系性，如何问就如何答，一可体现答案的完整性，二可激发灵感确定选用何种句式作答，避免误答。答题不可能脱离原文，在原文中一定能找到各题答案的影子。

现代文阅读的难点是探究题。答题时应该有观点有分析。探究题的观点来源，大体可以分为四种类型：（1）、唯一型 （2）、选一型 （3）、融合型 （4）、自创型。上面列出了四种观点来源类型,面对探究题时,可以先判断它属于哪一类型,然后确立观点.观点必须明确,态度必须鲜明,观点的表述多用判断语气的句子,比如“我认为……”“我觉得……” “我赞成……”等。分析首先需要依据，探究题型的依据主要有三类，即文本依据、事例依据和理论依据，在把握依据的前提下，再结合观点进行分析。据此将分析过程归纳为四种类型：（1）、文本+观点（2）、事例+观点（3）、理论+观点（4）、文本+现实+观点 。表述时应该注意以下几点：（1）、务必要亮出自己的观点，然后才分析（阐述）；（2）、采用提纲挈领式，层次清晰，分点罗列 ；（3）、不写错别字，避免出现病句；（4）、注意安排好字数，答题不超出范围。

考生应该注意到一点，我省今年在现代文阅读考察上采用“二选一”形式，考生应提高快速选择的能力，考前应分析自己的喜好及实力大体倾向于论说类文本阅读还是实用文本阅读。上场前心中有数，就不会在临场时脚踏两船游移不定空耗时间。

作文要储备素材

作文中如何扬长避短，写出特色？首先，考生可梳理思想和生活的积累，寻找自己的特色。读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经历，或曾有过的很好的构思，写过的成功的文章……在备考的最后阶段，应该把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等项分类，做好素材的储备。第二，从不同的角度设计几个话题，做一些按不同要求切割相同材料的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。第三，锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，最好能坚持一周一篇，从题材、内容、形式、语言等方面，细致推敲分析。

在讲新意和特色的同时，要注意写作规范。一是确立文体意识。文体不限是说各种文体你可以任选一种，但一旦选定了一种文体，就必须严格按照这种文体的要求来写。二是中心、立意要明确，表述要明白。文章是写给别人看的，语言、情感的表达可以含蓄，但主旨中心必须明确。

只要我们利用好这考前的最后十天，保持良好的积极心态。我们在人生的道路上将不会留下遗憾。我们的努力将证明自己，永远不甘居于人下。我们的汗水将浇灌出灿烂的明天。

　　

                                               2008年5月23日