此次培训主要在英国格林威治大学进行，每天上课从上午10点到下午3点，中间只有1个小时休息时间，这样的学习强度一共10天，还是比较辛苦的。学习期间，讲师Mark给我们讲了英国教育的历史和现实问题，发现中英面临着很多相似的挑战，但由于文化和国情的差异，处理上也会有所不同。教育系主任lain kitchener给我们讲了现代教学法，给我留下较深印象的是关于元认知理论的讨论和教法一览表。讲师Roger McDonal给我们介绍了课堂管理策略。Roger还给了一些课堂管理策略建议，同时也了解了中国的情况，他提倡要注重培养学生的想象力。虽然在英国不允许体罚学生，但通过调查还是会有8%的教师有此行为，且罚站罚抄并不算体罚，但是情感上的伤害。AlisterWiddowson是英国教育界的大咖，2018年因在教育方面成就突出被英女王授予勋章。他主要是和我们交流了英国教育出现的问题。英国初教阶段也是重视语文（英语）、数学、科学（物理、化学、生物），其余学科为选修。教学大纲的设计要考虑地域与环境因素、教学目标和与国家大纲的联系。中学的教学大纲有传统和现代两种模式。现代模式更加开放，需要老师团队更多的设计，以主题活动的方式，将各学科整合起来。这很难，对所有老师都有很高的要求。Poppy博士、Duncan教授和Megan老师他们用生动的方式给我们介绍了计算思维，之后是游戏、AR、VR、博客、Wiki、Twitter、摩登平台、微课等技术在教学中的应用。Branwen博士给我们讲了教育教学管理方面的话题，讨论了如何成为一名具备领导力的教师。Roger老师和我们讲了教师发展，比较了中英成为一名教师要求的异同，介绍全英正在推进基于学校的教师研究，让教师通过研究发展和提升，但也面临一些挑战和问题。
培训期间我们还参观了两所当地的公办学校。一所是Billericay School。学校前身是文法学校，曾以数学和计算机科学为特色。学生是完全走班制，没有行政班，每个学生的课表几乎都不同。课程涵盖数学、人文、体育、科学、计算机科学、艺术设计、个人规划等科目，此外还有蹦床、戏剧、作曲、游泳等特色科目，创设有学生服务与援助中心。每天上午8：30到校，下午3：00放学，中午休息40分钟，一天5节课，每节课一个小时。课间5分钟休息跑班，没有固定休息场所。老师平均每天工作近10小时，很辛苦。听了一节计算机科学课，课后与老师学生进行了座谈，了解了一些感兴趣的话题，总体而言，学生学业压力较小，整个教育制度保障了学生按兴趣选择科目，学习动机强烈，避免了许多学习问题的出现。另一所是Anglu European school。这所学校以外国语教学出名，开了八门外语课，法德意西中日拉阿，每个学生在参加GCSE之前必须选修两门外语或一门中文。每个学生每学期都要去往所学外语国家游学两周，去中国还有经费补贴，每人400英镑，其余学生个人承担。学校的领导机构也很有趣，实行双校长制，一男一女两位校长。他说，这样有利于学校更好的发展和管理，虽然这在英国并不合法。他强调了，学校的办学目标是培养世界公民，具备包容开放自律的品质。随后，分别听了科学、数学和中文课，每课听了20分钟。这里的课堂教学都围绕生活中的具体问题，采用任务驱动的方式教学。学生的课堂表现很活跃，相对的显得纪律不是很好。但学生自信而健谈。在三位高三学生的带领下，参观了校园，了解到学生会主席还有自己的办公室。让我更深切地感受到英国学校对学生的包容、开放与民主。
在英期间，我们也利用两个双休日和每天放学后的有限时间，考察体验了伦敦周边及当地的饮食与文化。伦敦作为老牌国际化大都市，内涵丰富，却是越看越有味道！我们参观了温莎城堡。作为目前世界上唯一还有人居住的最大城堡，虽然出身略显“残暴”，而如今就如一位慈祥的长者伫立在泰晤士河边，静看日落月升芳草起伏，向每一位远道而来的访客诉说古老的故事。城堡里每一位工作人员和守卫，就是他忠实的仆人，守护着过往的荣耀。内部装饰极度奢华，外部砖墙尽显厚重，处处营造庄重高贵的气势。我们参观了大英博物馆，上百年的建筑气势恢宏，古朴的气息扑面而来。中国馆、日本馆、埃及馆……无数的珍宝说不清过往岁月的对与错。我们参观了国家美术馆，得见梵高真迹“蝴蝶草”。我们体验了牛津街的摩肩接踵，也感受了海德公园的悠闲安逸。我们参观了高等学府牛津与剑桥，博德利图书馆、叹息桥、万灵学院、德克利夫阅览室、牛顿桥、三一学院、国王学院、苹果树与康桥……学校与历史已融为一体无分你我，一位位杰出校友闪耀历史长河，与校名相互辉映。我们还凭吊了卡尔马克思，在清明节来临之际，在伦敦北郊的公墓里，寻访到他的墓地，向这位伟大的思想者与哲学家表达了我们的敬意。
总之，本次培训让我开拓了眼界，较为全面地了解了英国教育的历史、现状和面临的挑战与问题，引发了自己对于国内教育某些方面的思考，对自己教学内容与方式方法上的改进有一定的借鉴与参考意义。同时，对英国的文化与生活现状也有了一定直观的认识，与当地的师生进行了直接的交流，与个别老师建立了联系，对于今后进一步跟踪、了解英国教育的状况创造了条件。培训内容非常充实，是一次愉快而有收获的培训。
