本次有幸参加了2021年江苏省中小学教师赴澳门短期进修活动。在为期7天的骨干教师核心素养提升研修班的学习中，本人认真聆听了吴迅荣、郑焯基、李宇龙等几位专家的报告，前往澳门城市大学、培正中学、培道中学进行访问交流，收获很大。现总结为如下几个方面：

1.从澳门城市发展的现状看，深深感受到祖国的强盛和这座城市独特的魅力。澳门回归20几年来的发展呈现出良好的态势，彰显出“一国两制”的科学性和巨大生命力。澳门良好的政治经济环境、完善的法律体系、优良的营商环境给这座城市带来了不少赞誉的口碑。走在澳门的街巷，看到到处飘扬的五星红旗，当地人民热情友好的接待态度，良好的治安环境，作为中国人的自豪之心油然而生。在现今全球疫情比较紧张的时候，澳门作为低风险地区对疫情的防控工作做得非常扎实，这也是此次学习之旅得以成行的原因。

2.从几所学校和几位专家的报告中了解到澳门中小学发展的现状，学校的课程改革走在教育的前列。我们参观了两所中学，相同的感受是学校在传承办学历史，提高文化自信之外，坚持育人为本，非常注重培养学生自主学习的能力。学校积极为学生创建各种各样的平台，通过区域合作、国际合作，开展适才教学和分层教学，为不同潜能的学生提供不同需求的多元化课程。校园的设施在细节处也处处彰显出人性化的设置和环境育人的功能。几位专家的报告中，关于明辨性反思素养的提升、自我评估（自评）素养的提升、21世纪核心素养的教与学等无不让人耳目一新，在澳门中西交融的文化背景下别具一格，给我们以深深的启迪。

3.在新课程、新高考背景下反观自己的教育教学，要想真正做到基于学生核心素养发展，创建真正的高效课堂，教师首先必须转变并树立正确的教学观念。教师的“教”要切实为学生的“学”服务，正确定位和把控教师的“教”，给学生以更多的学习主动权。在教师的组织和引领下，变学生“听懂了”为“学会了”，进而“会学了”。在以学生自学为主的教学模式下，教师的教学策略、教学方法都应有全面的改观，学生由过去的被动接受式或被填灌式的学习状态，转变成为现在的自主式与开放式的主动学习状态。其次，核心素养的主体是学生，要提倡“以学为主”的课堂教学，教师需要有精湛的教学艺术，学会驾驭课堂。教师要学会倾听学生的思想，学会观察学生的行为，帮助引导学生更深入地进行思考。再次教师要学会终身学习，提高教育素养，立足学科素养的提升外，还要勇于突破学科教学的界限，树立教师终身学习的目标，实现自身的可持续发展，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法，养成反思习惯，反思自己的活动过程，分析自己的教学行为，做反思型教师，提高自己的专业水平

通过本次澳门之旅的学习，本人对核心素养有了更深刻的认识。在以后教育教学的过程中，将把这次的学习作为基点，努力研究在本学科教学中如何培养学生的核心素养，提升自身素养，提高自己的教育教学水平。