名师领航启新程 深耕教研共发展丨南京市高中历史名师工作室成立仪式
名师，是学校的亮丽名片。名师工作室，既是名师领衔的先锋团队，更是未来名师的摇篮。3月19日下午，南京市名师工作站——高中历史卞姗姗名师工作室成立仪式在中华中学举行。
卞姗姗，正高级教师，江苏省教学名师，教科研先进个人，省333高层次人才培养对象，江苏省领航名师培养对象，江苏省教学基本功大赛一等奖和江苏省优质课大赛一等奖获得者。曾获南京市优秀教育工作者，中青年拔尖人才等荣誉，近几年先后在C刊发表学术论文12篇，主持完成两项省级规划课题，核心参与完成一项国家级课题，即将出版专著《一核三式历史教学法》。
朱征校长
中华中学朱征校长为名师工作室的成立致辞。朱校长充分肯定了卞姗姗老师作为校教师专业发展指导委员会成员，在教育教学研究领域的突出成果和表率作用。希望我校历史组在名师工作室的平台引领下，深耕专业发展、助推学科建设，为学校高品质发展建功立业。并恳请名师工作室的兄弟学校老师们积极分享自己的宝贵经验，助力中华中学历史组课程开发、课堂教学、课题研究等的高质量发展。
中华中学教师专业发展指导委员会
指向拔尖创新人才早期培养的
高中历史学科课程
工作室主持人、正高级教师卞姗姗老师从自身对全省20所高品质示范高中的实地考察的感受出发，向与会专家、领导、工作室成员们介绍了工作室的组织缘起。
卞姗姗老师结合自身多年的教学教研经验，探讨了目前高中历史学科发展的路径。认为高中历史学科的发展，与当今时代教育改革和推进拔尖创新型人才的早期培养任务高度一致。如何落实育人目标，如何实现素养培育，如何促进人的终身发展，是工作室未来思考的核心内容。
工作室将立足于中华中学已有的优质成果积淀：国家级课题“普通高中学生批判性思维”的多年探究；以“生命力、道德力、认知力、创新力”为特色的四力课程体系研究。在此基础上，工作室提出了适应高中历史学科特色教育的“二类三育四层课程”设计规划，围绕历史思维基础与历史思维运用两大方面，体现“德育、智育和美育”三种功能的结合，指向学生终身发展所必备的道德力、认知力、创造力和感悟力，使课程具有综合育人价值。在具体实施过程中，将细化为由易入难的四个层级，通过以上的努力，进一步推动高中历史学科与时代同频共振，朝着高水平、高质量方向发展。
名师工作室是教师专业发展的宝贵平台
南京市高中历史教研员
胡斌老师
胡斌老师对名师工作室的成立表示祝贺，指出对于教师发展而言，名师工作室的优质资源汇聚是不可多得的发展平台。希望工作室成员在卞姗姗老师的引领下，实现良好的专业发展，并将教科研成果应用到高中历史教学的实践中。
“埋头做事、抬头看天”
江苏省中学历史学科教研员
陈国兵老师
陈国兵老师以“埋头做事、抬头看天”为主题，通过两个真实生动的事例，向全体与会教师讲述了“坚持”与“积累”的作用。倡导历史教师应从实践中思考从历史教学到历史教育，再到全科育人的目标追求，从而强化立德树人的根本任务。陈老师对卞姗姗老师及其带领的团队表示高度认可，希望他们能成为高中历史学科创新领域的拓荒者、吹哨者、引领者。
把握数字化教育的时代脉搏
南京大学历史学院副院长
王涛教授
王院长对工作室的运营、研究等方面提出了宝贵建议，认为中学历史教育研究要更多关注时代需求、进行多学科的资源整合，把握数字化教育的时代脉搏。王院长期待未来名师工作室与南京大学间能有更多元的联系和成果互动，为实现基础教育与高等教育人才培养的有效衔接而努力，从而实现共赢、多赢的局面。
最后，卞姗姗老师结合专家们给出的建议，对建设历史学科课程基地进行了构想与展望。未来，团队全体成员同心同德、凝心聚力，将以名师工作室的运行为抓手，促进成员教师专业发展提升，推动创新课程体系建设，着力将高中历史教育打造成中华中学的学科品牌，为成为南京领军、全省知名的教育标杆努力奋斗。
文字：小7
图片：综合
制作：串串
审稿：校办