跨越学科边界 迈向崭新征程丨江苏省高中综合实践活动名师工作室开展集中研修活动
核心素养背景下，跨学科融合式主题学习可以激发学生的学习兴趣和动力，帮助学生建立知识之间的联系，促进学科之间的交流和合作，提升学生的创新思维、实践能力和社会责任感。
2024年4月10日至12日，江苏省高中综合实践活动名师工作室（主持人：朱征）首次集中研修活动在南京市中华中学举行，来自江苏省各市不同学科的15位工作室成员共同研讨了新课标理念下的“综合实践”育人的新途径。
专家引领
在工作室成员交流分享阶段，教育部劳动教育和综合实践活动课标组组长、南京师范大学顾建军教授全程参与、认真倾听。顾教授对各位老师已经开展的实践案例提出了具体的建议，对大家提出的实践中的困惑一一做了解答，并结合自己对综合实践活动的认识做了精彩的专题讲座。顾教授希望在座的老师们在开展综合实践活动时，牢牢把握培养学生创新思维、实践能力和社会责任感的着眼点，找准贴近学生学习、生活实际的切入点，充分挖掘所在学校和地区的实验场馆、自然条件及社会资源等增长点，努力寻求项目设计、课程开发、评价改革等突破点，从而促进综合实践活动真正实现落地生根、开花结果。
名师工作室主持人朱征校长，给大家做了题为《融合与超越——为师生创新思维发展搭建高品质平台》的讲座。朱校长结合近几年对STEM教育的研究与实践，从师资融合、课程融合、资源融合等三个方面给大家展示了前瞻性的综合实践活动项目如何开展，并结合丰富的案例阐述了在多维融合中，师生创新思维培养的有益探索，鼓励不同学科的老师组建跨学科教师共同体，多交流多碰撞，勤专研勤实践。
南京外国语学校生物教研组组长章熙东老师给大家带来了《学科实践是发展学生生物学科核心素养的重要途径——省生物课程基地建设》的分享，章老师介绍了南京外国语学校的生物课程体系架构和特色校本课程，并着重介绍了他们在高中生物项目化学习实践中丰富的研究案例，从解题走向解决问题，从课堂教学走向学科实践。
中华中学技术教研组组长朱熙春老师给大家带来了《基于STEM教育的跨学科主题活动实践研究——以通用技术为例》的分享。朱老师介绍了近年来学校的跨学科主题实践活动研究，她指出实践活动需要选取具有一定开放性的主题，任务设置要突出问题意识，需要转变传统的学习方式。实践活动一定要立足于实践，技术实践必须在技术内容的使用中得到证明，技术素养必须通过技术实践的使用中得到发展。
“学校无土栽培的生菜为什么叶片变黄了？”
这是中华中学牟晓琼和李小倩两位老师执教的《自动化无土栽培系统》展示课的主线。劳动实践中的真实情境让学生更加快速地融入课堂研究，师生共同分析问题出现的可能原因，利用传感器自行设计并组建对水质、温度、养分等的检测，并设计相应程序模拟无土栽培自动化控制……打造一个学生感兴趣、乐参与、有所得的课堂，是教师学习、教研的目标，在课例的观摩、分析、反思、研讨中，工作室成员们有所悟、共成长！
综合实践活动倡导学生积极开展研学活动，教师也需要多走出去看看，了解科技前沿。本次研修活动中，主持人朱征校长专门安排了各位成员们参观江苏产业科技创新发展馆及周边的高分子材料所和智能制造所。展馆包含江苏产业科技创新发展展区、国际产业创新与前沿科技展区及各产业领域展厅，涵盖信息技术、生物医药、材料、能源与环保、制造与装备、交通运输等。江苏省产业技术研究院校院合作部庄伟主任全程为工作室老师们详细介绍。现场展示的一系列典型案例，让大家直观感受到我省深厚的科研实力和显著的创新成效。
独行速，众行远。来自徐州的孙慧敏老师在回程的高铁上给工作室留言写到“感谢工作室提供这么好的学习机会，让我们走近优秀、开阔眼界、感受温暖，这几天都处于激动、感激、赞叹的状态，希望可以化激动为行动，积极开展跨学科综合实践活动。感恩与工作室成员相遇，一个充满凝聚力的新团队形成，期待下次相聚。”
名师引领拓思路，交流研讨助成长。本次为期两天半的集中研修是一次思维的碰撞，是一次寻光之旅的启程。接下来，团队将继续围绕综合实践活动开展研究与实践，牢记培养学生创新精神、实践能力、社会责任感的使命，精准切入，寻求突破！
文字：综合
图片：综合
制作：串串
审稿：校办