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扬子晚报、金陵晚报多家媒体邀请我校名师点评“小高考”试卷

作者:佚名    发布时间:2016-4-20    阅读次数:

 

 

 

20160320   A10 :南京新闻稿件来源:金陵晚报

金陵晚报邀请南京名师点评

小高考”紧贴热点 多门考到“全面二孩”

金陵晚报记者 潘冬

昨天是江苏省2016年普通高中学业水平测试(“小高考”)第一天,为帮助考生和家长 全面了解此次考试的情况,记者特别邀请了南京中华中学一线名师点评今年的试题。
  政治:试卷多处涉及热点话题
  点评人:夏新峰(中华中学高级教师、南京市优秀青年教师)
 

今年政治试卷保持了江苏学业水平测试命题稳中求变的特点,多数学生感到试卷总体较平稳,试卷主要呈现以下三个特点:
  第一,不回避热点话题,突显政治学科的时代感。许多鲜活的时事题材、社会生活中的热点话题跃然纸上,例如屠呦呦获得“诺贝尔生理学或医学奖”、2015感动中国人物之磨刀老人吴锦泉……涵盖了社会政治、经济、文化等社会事件。
  第二,知识点覆盖面广,语言表述清晰、简练,注重基础知识的考查,突出核心知识。例如主观题考查到生产与消费的关系、树立正确的就业观、人大决策流程、认识论等等。
  第三,在命题形式上做到了以稳为主,稳中有新,背景材料丰富新颖,设问灵活。各模块分值比例、试卷的题型设置和布局等均与往年相似。例如主观题42题延续了2015年模式,要求填写传导顺序。全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策等,设问指向清晰,考查学生的基础知识。其中“为什么具体问题具体分析”可能有部分同学不能完整回答。
  总体看过关不难,得A 关键在于基础是否扎实,审题是否仔细,答题是否规范等细节。

  物理:难度较去年有所下降
  点评人:徐礼(中华中学高级教师、南京市物理中心组成员)

  据考生反映,今年“小高考”物理试题难度较去年有所下降,选择题无特别难的题目,填空与实验题亦以基本题为主,计算题难度也不大,基本没有学生无法上手的问题(包括最后一道压轴题)。据估计,基础扎实的同学冲A的概率很大。
  今年物理试题的最大特色应该是强调学生的动手能力与联系实际的能力,其中20-23题的材料题联系到最近网络炒得沸沸扬扬的引力波问题,当然这只是个引子,实际内容还是万有引力定律应用的问题。
  而让学生感到新奇和不习惯的是,有两个题目需要学生用刻度尺亲自测量才能得到数据,一个是25题实验题,在处理打点计时器得到的纸带时,以往都是给出数据或纸带旁边对应一个刻度尺,而这次需要学生自带刻度尺自己测量。另一道是27题计算题,这是一个关于平抛运动的问题,题目一反常态不提供数据,而是给出了一幅一个人抛球的图画,让学生用刻度尺量出有关数据,再根据对人身高的估算,按比例换算成相关数据才能求解。对于这两道题,如果没有一定的动手能力和随机应变的能力,甚至忘带刻度尺的同学都根本无法下手。这反映了小高考甚至高考对学生实践动手能力的重视。

  生物:过关较容易,拿A难
  点评人:张海宁(南京市优秀青年教师、中华中学教务处副主任、生物高级教师)

  考试后,学生普遍感觉今年生物试卷总体难度较去年有所上升,过关较容易,但想拿A有一定难度。试卷总体呈现以下特点:
  一、突出考查生物学核心知识以及基本技能。试题覆盖面较广,突出了对生物学核心知识和基本技能的考查,如光合作用、细胞呼吸、跨膜运输、血糖平衡的调节、细胞分裂、遗传基因型的判断与概率计算、实验材料的选择等,这些都是高中生物学重点强调的内容。
  二、试题密切结合学生的生活实际。在试卷中,出现了大量以当前社会热点为背景的题目,如吸烟致癌、提取出青蒿素的黄花蒿、国家的全面“二孩”政策、雾霾现象、城郊的荒山改造、糖尿病等,要求学生结合学过的生物学原理去解释或解决这些日常生活中的问题。这些新题也提醒我们,平时要引导学生学会利用知识解决实际问题,而不是简单的死记硬背。
  三、对学生的能力要求进一步提高。今年选择题比较常规,但非选择题部分问题新颖,让学生感到有些把握不准,如最后一道实验题中,同时考查了“物质鉴定”和“观察植物细胞有丝分裂”的实验,还要求学生写出“验证大豆不同叶龄的叶片呼吸强度不同”的实验思路。这不仅要熟悉相关生物学原理,还要有一定的知识迁移,同时又具有准确的表述能力。

  地理:试题材料多,信息量大
  点评人:张惠芬(南京市学科带头人、中华中学高级教师)
  今年“小高考”地理试卷学生整体感觉有些难度,学生回忆试题材料多,信息量大,文字、图像、表格类型多,而且材料很新,如:连锁超市在城市格局中变化图、地球生态过载日图、河谷森林生长下线高度图、登录微信页面的地球影像图、深圳无人机生产过程附加图等,还有全面二孩政策、经济转型、“互联网+农业”等,充分体现地理学科时代性的特点。
  本试卷学科特征鲜明,“地理味”很浓,重在考查学生必备的地理素养和关键能力。
  通过江苏省地价分布图、云南省自然景观变化图等,阐述江苏地价的分布规律和西双版纳地势分布规律,考查学生准确简洁描述地理事物主要特征、分布的能力;用“郊区的风引入城市吹散污染”选一个方位的绿化带引导学生运用地理的基础知识、基本原理解决生活中的问题的能力。虽然试题材料新颖,信息量大,但还是以主干知识为主,考查学生获取信息的能力。
  本试卷灵活性大,如综合题41题和44题,如果答题时能联系教材类似的案例,“德国鲁尔区”、“云南西双版纳的雨林生态农业”,就能较好把握答案,因此要学会知识迁移。

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