同课异构展风采 深度教研促成长 ——南京市高二英语教研活动在中华中学成功举行

9月30日，南京市高二年级英语教研活动在中华中学兴隆校区如期举行。本次活动由南京市教学研究室组织，旨在深化高中英语教学改革，探索阅读教学的有效路径，提升教师的文本解读与课堂设计能力。全市高二英语教师代表齐聚一堂，共同观摩、学习和研讨，现场学术氛围浓厚。

活动伊始，南京市英语教研员邢文骏老师作开场主持。他精要阐述了本次教研活动的背景与目标，强调了在新课标背景下，深化文本解读、创新教学方式对于培养学生英语学科核心素养的重要性，并预祝活动取得圆满成功。

活动的核心环节是两节精彩纷呈的“同课异构”观摩课。来自中华中学的张瑜老师和南京市第九中学的单皖苏老师，围绕同一篇关于中国传统文化的阅读文本《Acupuncture: magic needles》，分别进行了独具匠心的教学展示，呈现了两种不同的教学思路和课堂风貌。

张瑜老师的课堂以精心创设的真实情境导入，迅速激发了学生的学习兴趣。整堂课教学设计结构严谨，环节过渡自然流畅。她的设问环环相扣，层层递进，极具启发性，有效地引导学生深入文本，梳理信息，探究内涵。学生在她的引导下，不仅理解了文章内容，更对针灸的历史渊源、世界影响及其独特疗效有了较为系统和全面的认识。课堂结尾与导入情境巧妙呼应，形成了完整的教学闭环，体现了出色的教学设计能力。

单皖苏老师的课堂则以其精巧的问题设计和对学生思维品质的高度关注令人印象深刻。她的提问由浅入深，逻辑性强，善于在关键处设疑，激发学生的认知冲突和深度思考。课堂上，学生讨论环节充分而热烈，思维碰撞火花四溅，挑战性高。尤其值得一提的是，在课堂最后的产出环节，学生们围绕“当下电视节目宣传针灸的利弊”这一议题展开了深入分析和激烈辩论，观点鲜明，论据有力，充分展现了批判性思维能力和语言综合运用能力，将课堂推向了高潮，也赢得了观摩教师们的广泛赞誉。

两节观摩课结束后，玄武区教师进修学院的王为忠老师带来了题为《促进英语文本深度解读的问题设计探究》的专题讲座。王老师从理论层面出发，结合丰富的教学实例，深入浅出地阐述了如何通过高质量的问题设计，引导学生超越表层的语言知识和信息获取，走向对文本主题意义、文体结构、语言修辞和作者意图的深度理解。他的讲座为老师们提供了可操作的方法论指导，启发大家重新审视课堂提问的价值与艺术。

活动的最后环节，来自《英语学习》杂志社的主编与在场教师进行了专业分享。主编结合多年审稿经验，详细介绍了杂志社在论文遴选时的考量因素，包括选题的前沿性、观点的创新性、论证的严谨性、实践的指导性以及格式的规范性等。同时，她还就一线教师如何基于教学实践开展研究、撰写并发表高质量学术论文提出了中肯而宝贵的建议，为教师的专业成长与成果固化提供了有力支持。

本次教研活动内容充实，形式多样，既有扎实的课堂实践观摩，又有前沿的理论引领和实用的科研指导。它不仅展示了授课教师精湛的教学技艺和深厚的专业素养，更为全市高二英语教师提供了一个宝贵的交流互鉴平台。“同课异构”的对比与反思，专家讲座的点拨与提升，以及主编分享的指引与激励，必将进一步推动南京市高中英语教学与研究向着更高质量、更深层次迈进。