聚焦一模，精准施策——南京市高三英语教研活动在我校成功举办

3月30日上午，南京市高中英语教研活动在我校兴隆校区顺利举行。本次活动聚焦刚刚结束的南京、盐城高三英语第一次模拟考试，吸引了全市高三英语教师积极参与。通过观摩研讨课与专题讲座，与会教师围绕一模反映出的教学问题与备考策略展开了深入交流。

一、课堂示范：直击痛点，探寻路径

南京市中华中学陈希老师呈现了一节针对图表类阅读理解的AI技术融合研讨课。陈希老师首先引导学生对比自己和AI提取的段落关键词，唤醒文本记忆，并初步感知图表的信息诠释功能；随后系统介绍了图表解读的“五看”策略，指导学生从标题、坐标轴、单位、图例、极值五要素系统解码图表，精准提取信息，并借助AI工具对比分析数据，引导学生思考人机协作中人类逻辑推理与批判性思维的不可替代性；接着，陈希老师通过多样化的图表题目，检验学生的图表解读能力，深化对学生视觉素养的培养；最后，陈希老师设计迁移活动，鼓励学生将图表解读技能运用于写作实践，描述和分析视觉材料，强化在实际语境中的综合应用能力。整堂课以技术赋能，生动诠释了图表阅读的信息解码与逻辑构建过程，为同类试题教学提供了创新思路。

南京市外国语学校的杨嘉易老师呈现了一堂应用文写作讲评课。在回顾为食堂推荐午餐时段播放的电视节目这一任务情境后，杨老师首先引导学生明确写作内容、结构与推荐标准。针对学生习作中理由单薄、逻辑松散等共性问题，杨老师重点讲解了“内容三段递进”与“逻辑闭环”两大核心技巧，通过剖析典型习作片段，指导学生如何多层次、有角度地筛选组织理由，并确保论述的连贯与完整。在方法学习后，学生当堂进行改写与优化，实现了从知识吸收到能力应用的跨越。本节课目标明确，讲练结合，为提升应用文写作的逻辑性与说服力提供了清晰路径。

二、专题讲座：数据分析，明确方向

结合试题分析与考试数据，中华中学李霞老师就听力、阅读和七选五三个板块进行解读。李霞老师首先分析了高考英语听力的命题趋势，指出当前听力考查侧重在真实多样的场景中进行推理判断，教学中需对高频场景归类突破，并加强对中华优秀文化相关语料的挖掘。对于阅读理解和七选五，李霞老师指出，学生在处理信息密集的科普文说明文和议论文时存在困难，反映出其深层推理和整体概括能力的不足，因此，教学应超越试题本身，转向深度的语篇教学，帮助学生构建从宏观结构到微观信息的理解框架。最后，李霞老师总结了核心教学建议：备考应对标高考改革方向，通过鲜活语料持续深化语篇教学，注重读写结合，从而有效提升学生的语言综合运用能力。

南京田家炳高级中学瞿雯老师指出，完形填空以贴近生活的记叙文为载体，注重考查语篇整体理解与逻辑推理，因此建议教学立足语篇整体，推动从孤立解题向整体意义建构的转型。对于语法填空，她指出，本次考试反映出学生核心语法知识体系及在语境中推理能力的薄弱，语法教学需扎根于真实语篇，帮助学生理解语法形式的表意功能，从而提升语言运用能力。对于应用文写作，她指出，学生普遍存在要点把握不准、理由空泛、交际意识不强等问题，教学应引导学生进行得体、真实的表达，摒弃套路。瞿老师强调，备考阶段需深刻认识到“试卷讲评不等于语篇教学”，应通过强化语篇输入和系统练习，切实提升综合语言能力，真正实现“向写作要分数”。

最后，南京市教研室英语教研员方玉勇老师对本场活动进行了总结。他指出，后续教学应持续聚焦语篇教学，培养学生的语用能力，高效利用试卷资源，避免将试卷讲评简单等同于语言输入。同时，需加强对课标新增主题的阅读训练，并不断强化写作训练，以此作为提升成绩的重要支点。

本次教研活动以数据为支撑，以问题为导向，并通过课堂示范与专题分析提供了具体、高效的教学与备考策略，为全市高三英语下一阶段的精准复习指明了方向。