2025—2026学年度 南京市中华中学心理健康教育中心工作总结

2025—2026学年度

南京市中华中学心理健康教育中心工作总结

过去的一个学年里，在校领导的关心、指导与支持下，中华中学心理健康教育中心以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密围绕教育部等十七部门《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025）》（教体艺〔2023〕1号）收官阶段的部署要求，深入落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035）》中关于学生心理健康教育工作的重要指示，积极响应江苏省“十四五”教育发展规划，落实“润心”行动要求，坚持以立德树人为根本任务，秉持生命健康第一的核心理念，深入践行幸福教育理念和“四生教育”（生命、生活、生涯、生态）思想，不断优化心育特色品牌，打造“哲・心・思”融合育人新样态，完善学校、家庭、社会和相关部门协同联动的学生心理健康工作格局，加强对学生的人文关怀和心理健康教育，切实维护学生的身心安全，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，促进学生的全面和谐发展。现将本学年度主要工作总结如下。

一、有序开展学校心理健康教育校本课程

心理老师根据心理健康教育中心每学期初制定的心育课程计划，有序开设了全学年的心理课。其中第一学期主要有“新学期，心展望”、“MBTI—16型人格”、“认识自我、塑造自我”、“我的情绪我做主”、“人际交往中的心理效应”、“异性交往有原则”、“非暴力沟通”等九个主题的必修心理健康课程，帮助学生适应高中新生活、加强对自我和他人的认识、学会管理情绪、学会把握异性交往的边界，提升人际交往的能力等。第二学期，有序开设了“马力全开新学期”、“守护天使”、“寻觅春色，感知心灵”、“寻找我热爱生命的证据”、“忙而不盲——时间管理”、“续写自己的人生脚本”、“突破思维定势，点燃创新火花”等八个主题课程，帮助学生适应分班后的新集体，增进与同学间的了解与合作，提升时间管理能力，培养积极的生命态度、学会科学构建人生价值体系，创造出富有价值的多彩人生等。

二、建立并完善新生心理档案并开展全校心理健康情况普查

为全面了解我校学生心理健康状况，有效防范校园心理危机事件的发生，提高学校心理健康教育工作的针对性和实效性，本学年第一学期开学后，在德育处和各班主任的配合与支持下，心理健康教育中心尽快为高一新生建立了心理档案；并于2025年10月和2026年4月两次开展了全体学生的心理健康状况普查，并进行分析比对，发现我校学生的心理健康状况发展变化，为改进学生教育和管理工作提供数据参考。建立动态重点关注学生名单，心育中心配合班主任、年级组、德育处等部门，定期回访跟踪重点学生的发展与变化，全力保障学生的身心安全。

三、加强心育队伍建设，深化家校协同育人

1.举办南京市2026年中小学中级心理辅导师培训（中华中学班）

为强化学校心理健康教育工作，着力增长全体教师“会观察、会评估、会谈话、会支持”的能力，促进教师更科学、更温暖地为每一位学生的健康成长保驾护航。在校领导的统筹部署与大力支持下，心育中心精心设计培训方案，报请校领导和市教育局主管部门批准实施，南京市2026年中小学中级心理辅导师培训（中华中学班）于今年4月22日正式开班，中华中学教育集团各校共计160多名教师报名参训。心育中心精心组织安排培训内容，在中华中学各集团校、本部各部门、各年级组的大力支持下，培训于每周三下午进行集中授课（特殊情况安排在周三晚上授课），助力教师达到南京市中小学中级心理辅导师认证标准。与此同时，心育中心还通过督导和每周例会等途径，提升专、兼职心理教师的专业水平和心育效能，不断加强心育教师队伍建设。

2.研制家长心理培训班方案，助力育群讲坛开讲

为强化家校协同育人，心育中心配合德育处研讨、研制了家长心理专题培训班方案。课程立足家庭教育现实痛点，把科学心育理念、亲子沟通技巧融入日常家庭教育指导，推动心理健康教育深度嵌入学校育人与家庭养育全过程，全方守护心学生理健康，促进学校心理健康工作由传统个案危机干预，朝着全员前置预防、多维系统支撑的生态化育人格局纵深进阶。心育中心协助德育处邀请多位专家在育群讲坛开讲，有序推进校家社协同育人行动。

3.强化心理委员队伍建设，发挥同伴互助和师生桥梁作用

为加强班级心理预警网络，健全校园四级心理防护体系，本学年第一学期，心育中心通过学生自主报名、班主任择优推荐综合遴选，组建共计66人班级心理委员队伍。心育中心建立月度常态化例会与培训制度，围绕心理委员岗位职责、咨询室日常值守规范、学生心理危机识别处置、校园心理健康风险排查等内容开展系统培训。心理委员立足班级履职，常态化关注同学身心状态，适时引导有需要的同学前往心育中心求助，在学生群体与学校心育中心之间搭建起高效的沟通桥梁。

4.多渠道宣传普及，提升心育实效

为了扩大心育工作的辐射和影响作用，心育中心通过撰写心育广播稿、校微信公众号推文、在重要时间节点向家长发送问学短信等方式，进一步提升了心理育人实效的覆盖面和影响力。心育中心持续开展的高考心理护航工作，被人民日报少年网、江苏省教育考试院公众号、交汇点新闻等多家权威官方媒体宣传报道。

四、坚持做好心理辅导等常态化基础工作

1．日常心理辅导工作

在日常个体心理辅导方面，继续发挥专兼职教师的职能，对主动来访的、心理普查中发现的、重点关注的等少数有心理不适的学生，提供科学有效的心理辅导。据不完全统计，本学年截至目前心育中心共接待来访者576人次（较上一学年增加105人次），其中学生435人次（男生194人次，女生241人次），家长97人次，教师44人次。

2．家长开放日现场心理面询

为促进良好的家庭教育，守护青少年心理健康，心育中心特地在2026年4月初的家长开放日期间奉上心理健康教育专题活动，邀请了南京陶老师工作站近20位心理健康教育专家，分别在两校区为来访的同学和家长们提供现场心理辅导服务，共接待来访家长和学生62人次。

3.“为心赋能，冲刺高考”系列辅导

在今年的5月31日至6月9日备考冲刺阶段，心理健康教育中心根据需要，再次启动了延续多年的助力高考——“全天候心理陪伴”行动。每天从8:00—22:00，心理老师轮流值班，全程守护，随时接待高三学生、老师和家长的来访，给予专业的心理辅导，陪伴高三学子沉着笃定，步履从容地备考、应考。

除日常一对一陪伴辅导外，心育中心根据高三年级工作组需要，于5月中旬特邀南京中医药大学沈永健教授、南京师范大学赵凯教授分别在兴隆、雨花两校区，开设“为心赋能，冲刺高考” 高三考前专题心理讲座。授课专家结合鲜活实例剖析考前焦虑的形成诱因，立足心理学专业知识分享实用情绪调适、压力疏导方法，内容务实详尽、现场互动温暖走心，切实为冲刺阶段的高三学子纾解心理紧绷状态、积蓄备考心理动能。

五、成功举办“慧聚心能，智绘未来”心理健康节

今年5月11日至6月12日，心育中心以“慧聚心能，智绘未来”为主题，成功举办了2026心理健康节系列活动。活动辐射两个校区三个年级六十八个班级，吸引全校师生和家长积极参与。期间，积攒小美好，提升心动能——21件幸福小事打卡、分享幸福瞬间——笑脸征集与展示、解码多元人格，演奏心灵共鸣——MBTI多元人格互动展示墙、品味哲心书香，绽放思维锋芒——哲学与心理学书籍读后感评比、共绘心灵之画等活动深受学生喜爱和欢迎，取得了热烈反响和成效。心育中心、德育处和高一、二年级工作组联合举办的心育主题班会展示活动，得到两个年级各班积极响应，努力提升心育主题班会实效。

本届心理健康节各项活动认真贯彻执行省、市关于青少年生命健康“润心”行动要求，深入践行“健康第一”教育理念，积极探索“哲·心·思”融合育人实践，强化校家社协同育人，营造了良好的校园心理健康文化氛围，培育了师生积极向上的健康心态，帮助师生更好地适应生活中的变化、迎接生命中的挑战。

六、指导学生开展心理课题研究

本学期，心理教师历时两年全程跟进、分层细致指导学生开展的南京市教育科学“十四五”规划拔尖创新学生专项课题——《校园心理剧提升高一学生心理适应水平的质性研究》顺利结题并通过答辩。教师从选题确立、研究方案设计、访谈资料分析至结题材料整理、答辩筹备全流程提供专业支撑，有机融合了心理健康教育理论与学生自主实践探究。本次课题实践既充分锻炼了学生的科研逻辑思维、团队协作能力与心理适应能力，也实现以研促教、教研相长，为本校依托校园心理剧开展高一新生适应性心理健康教育积累了一手实证素材，进一步拓宽我校心理健康教育实践与科研深度融合的实施路径。

七、积极配合学校做好接待来访，扩大辐射影响

本学年，心育中心继续认真配合学校，做好两校区哲学课程基地和心育中心的多次接待来访工作，充分展示了学校在课程建设、教学设施、师资力量等方面的成果，有力促进了与外界的交流、合作。尤其在5月22日，全国中小学健康学校建设交流研讨会专家代表近40人莅临我校雨花校区进行了参观考察。代表们在参观心理健康教育中心与江苏省哲学课程基地时，对我校坚持系统思维，以哲学智慧为统领、心理健康为基础、思想政治为方向，打造“哲·心·思”融合育人新样态，促进学生“心舒·思通·智行”、追求卓越、幸福生长的实践探索，为健康学校建设提供了实践样本，给予高度称赞。 

今后，心理健康教育中心将进一步增强工作的预见性、实效性和协作性，夯实心育课程、跟踪辅导等基础性工作，强化校家社协同、“全员、全学科、全方位、全过程”育人育心，共同关注师生的心理健康水平，不断提升学校心育特色水平，。

 中华中学心理健康教育中心

                                              2026年6月5日