2010年市十一五个人课题开题报告会（校本研修）日程安排

发布日期：2010年11月24日作者：严龙文

2010年市十一五个人课题开题报告会（校本研修）日程安排

一、召开个人课题开题报告的必要性

1.加强课题的规范管理，使课题研究有过程、有实效、可借鉴。

2.促进教师专业发展的必要途径，使课题研究吸引更多教师了解课题研究的一般程式，促进教师主动参与课题研究。

3.促进事关学校发展、质量提升的课堂教学有效性研究、学生管理针对性研究等领域，人人关注，产生共识。

二、2010年我校申报市十一五个人规划课题情况通报

1.2010年我校共有15位教师申报,8位教师申报的个人课题的个人课题获得批准。

2.对比2007年我校共有17项申报成功，2006年承担的11项个人课题通过结题，并有三个课题结题论文获一等奖，近三年来年，兄弟学校充分重视，而我校申报数在08、09下降之后，今年申报人数居历史第二位。

三、 课题管理要求进一步强调规范

1.市教育科学研究所要求，为确保市个人课题研究工作有效进行，个人课题承担者应根据要求规范过程，尤其是要参加相应的课题培训，妥善安排研究计划，确保研究质量。

2.市个人课题研究管理规范要求强化管理，旨在通过展示研究过程，加强申报、评审、开题、中期自评、全市性课题会议交流、结题申请、结题评估等程序控制，确保个人课题研究有序可控。

四、 课题开题报告活动安排

1.2010年11月24日，在全校教师层面作公开布置，要求个人课题研究做到：研究视点落实在解决教育教学中的真实问题，现场开题规范认真，研究过程实在，能展示一定的研究成果，在学校促进教师专业发展中起到示范引领作用。

2.2010年11月29—30日下午第三、四节，结合本学年教师继续教育校本研修要求，安排本次个人课题开题活动两场，作为校本研修项目，专任教师充分听取开题报告，并现场参与开题质询活动，邀请专家对课题研究进行现场点评和指导。

3.每场开题报告15：40准时开始，请信息中心准备录像，开题教师提前试准备好开题ppt，提供背景资料，上报教研处，时间截止报告日中午前，确保评点人有时间针对性准备。

4.每位教师选择参加四位教师的开题报告，如时间冲突，请自行调整。保持会场纪律，做好相应的记录，尊重开题及评点教师的劳动，积极参与课题质询，确保参与。到会后，签到。

五、 个人课题开题专题报告会日程

第一组主持人：严龙文

报告人课题名称

林庆《中学历史课堂教学中的史料选用及教学方法研究 》

张茹《基于课标的九年级思想品德课程内容的整合研究 》

高磊 《在高中数学课堂教学中有效提高学生运算能力的策 略研究 》

钱华《高中生化学反思性学习能力培养的研究 》

专家评点：

时间： 11月29日15：40 地点：劳动楼二楼报告厅

第二组主持人：周立新

报告人课题名称

秦春霞 《高二物理“课题研究”的实践与思考 》

朱华《 初中化学课外探究活动的实践研究 》

夏新峰 《高中思想政治课有效教学目标设计的研究 》

张惠芬 《地理课堂课前三分钟高效方法之探究 》

专家评点

时间： 11月30日15：40 地点：劳动楼二楼报告厅

附：

南京市中华中学教育科学课题开题评价意见表

课题名称：

课题承担人：

课题性质：课题批准单位：

课题研究方向：开题形式及时间：

评价内容		权重 100%	评价标准			评价得分
评价内容		权重 100%	A（8-10）	B（6-7）	C（4-5）	评价得分
开题准备		20% （≤20分）	遵守开题程序要求精心准备，PPT恰到好处	按照开题要求做好准备，PPT运用较为得当	未能全面落实开题要求，PPT使用脱节
过程陈述	选题意义	10% （≤10分）	有重要实践指导意义或有重要创新意义	有比较重要的应用性或创新性	实践指导价值一般或创新性一般
	研究基础	10% （≤10分）	已取得较为丰富的相关成果，理论认识清晰	已取得一定成果，或能把握课题内涵和理论	没有相关成果，课题内涵和理论认识模糊
	课题设计	10% （≤10分）	目标明确，内容充实，具体，系统，思路清晰	目标比较明确，内容较为充实、具体，思路比较清晰	目标不够明确，内容空泛，思路模糊，需要调整
	方案步骤	10% （≤10分）	研究方法适切，操作性强，步骤具体、明晰、有序	方法较为适切，步骤较为具体、有序，有较为细化的日程	方法不当，步骤不清。
	研究条件	10% （≤10分）	完全具备研究能力，能把握研究方向。	比较具备。	条件一般或存在缺陷。
研究价值评估		15% （≤15分）	对指导中学课题研究有一定的示范价值	对其他教师开展课题研究具有启发性	课题研究过于个性化，不具有普遍意义
研究过程评估		15% （≤15分）	能规范操作，严守课题研究规程	能有效控制研究过程，适度调整	研究可操作性不强，研究过程随意不可控
开题评价意见及评审专家签名

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