《金陵晚报》邀请我校多学科教师作考前指导

理性回归

1、每一位同学都应相信自己经过高三一年的复习，自己的知识储备、能力储备、应试经验的储备都已经取得了进步。无论模拟考试的结果如何，自己都要明确高考中的心态比实力更重要，要经常的自我暗示，自我激励，调整好考试心态。

2、认真做好“回归、纠错和升华”：（1）回归本纲：结合考试说明要求完善知识结构，尤其是课本中平时未作重点复习的知识，如：元素单质化合物性质和应用、物质结构和性质、课本实验、特殊化学方程式、新材料等；（2）纠错升华：再一次认真整理做过的模拟试卷，重温错题，查漏补缺，纠正错误。看看每次考试暴露的问题是否已经真正解决，想想如何在高考中避免类似错误。

3、适当进行“限时、规范的训练”：同学们可在充分复习的基础上挑选一、两套较好的综合卷做限时训练，把练习的重点放在训练自己的解题规范和调节自己的解题速度上。及时校对答案，通过限时训练增强手感。尤其要保证选择题的得分率，对一些具有代表性的题目，完成之后还要进一步审思，理解其中涉及的原理概念，把自己常出现错误的题目记录下来，穷究其涉及的原理、知识点，以扫除知识盲点。

策略应试

1、得分的关键点——认真审题

审题是正确解题的关键，审题时应做到：（1）看见题意“全面性”。不断章取义，要看全题；（2）看穿试题“新包装”。高考题的新体现在试题的包装，而内在要求是不变的，即常说的“起点高，落点低”，大家不要被“新包装”所迷惑、所吓倒；（3）看清作答“真要求”。不答非所问，误解题意。如：“正确与不正确”、“名称与化学式”、“能大量共存与不能大量共存”等。

2、得分的有效点——规范答题

规范方有效，从平时做起，向规范要高分。答题应书写规范，化学用语要正确；语言文字的表达不但要回答出“是什么”，重点还要回答出“为什么”。回答问题一般要体现前提、理由、结论的答题过程，切忌顾此失彼；最后联系题意综合分析、归纳，并作语言的加工提炼，做到原理正确、回答切题、语言精练、意思完整。

3、得分的提升点——合理分配

我易人易我心细，我难人难我不烦，熟题生做，生题熟做。合理分配包括以下环节：（1）浏览试题：考前5分钟，要浏览全卷，做到心中有数。一般选择题时间分配30分钟，随后作答21题，后续大题先做自己最拿手的；（2）先易后难：遇到难题一定要先“绕道走”，在做完会做的题目之后再回头做那些难题；（3）细心检查：注意检查试卷究竟有几页，防止漏题。时间有余要对完成的试题进行检查，但更改结果请慎之又慎。

生物 考前复习与解题注意点

张鸿亮（南京市中华中学名师、省生物特级教师、全国模范教师、市高三生物核心组成员）

A 考前复习的注意点

1、对照《考试说明》中的各考点，联系在模拟考试中的错题，归纳出自己的不足之处，回归教科书，纠正误点，弥补漏点，挖掘内涵，思考外延。

2、回顾自己在模考中的临场情况，查找有无因其他因素导致的失分情况。如审题弄反了、图注不完整、忘记写单位、答题到其他区域、写错别字、答题不完整、在一道题上停留时间过长等等。如果有以上的某些方面，就要注意加以克服，强调解题效率和准确率。

3、适当做题，保持手感，注意归纳解题的规律与方法，提高审题能力与解题规范性。

B 解答试题的注意点

1.选择题：选择题最好按顺序做。每道题的四个选项都是从不同的角度考查的，做题的速度不宜过快，对于没有把握的题目要随时标记，以便复查。审题时要随时用笔进行标记，标记关键词、条件、干扰因素等内容。一定要看清是选正确的还是选错误的。如果遇到过于复杂的选择题，通常不要花费太多时间，要确保会做的题做对。对多选题有把握的，认真选择，没有把握选全的，可只选一个，确保得一分。

2.非选择题：认真审题审图表，用笔点着逐字读，划关键词、中心句，分析所考问题，挖掘一切有用的信息。以题干下面的问题为中心回顾所学知识，通过在草稿纸上画图或计算帮助解题，认真组织语言，答题时一定要用书面语言，即规范的生物学术语等，尽量用课本上的原话，表述准确、清晰、有条理。回答原因时要说清前因后果，逐层分析，要有因为……所以……。将答案放在题目中默读一遍，特别注意答案后面的句子，有无启示或限制条件。特别注意书写单位。

3.合理安排答题时间：建议第Ⅰ卷用40分钟，第Ⅱ卷用50分钟，留出10分钟左右检查，主要检查选择题涂卡有无错误。检查非选择题主要查错别字、漏字、漏单位等问题，尽量不留空。确保基础题不失分，中档题得高分，难题尽量得一点分。答卷字迹工整，规范修改，要避免因书写不清楚或超出扫描范围而丢分。

地理考前和考场注意事项

赵宏霞（中华中学名师、南京市优秀青年教师）

1.回归考纲、回归课本

①针对考纲逐条进行基础梳理，确保复习到位、全面、过关。

②加强基础知识落实要突破教材的章节界线，通过某个案例、某条线索、某个区域，从不同的侧面、不同层次、不同角度分析知识。

③加强地理基本原理图的理解和运用。

2.进一步进行区域地理复习，树立区域分析的基本思维模式。

同学们一般情况下区域定位能力比较弱，可以在最后阶段，翻看地图册掌握一些重要经纬穿过的地理区域，加强区域定位，在此基础上结合“小区域大背景”的方法，获取和解读、表达区域地理环境和地理问题。

3.充分融入情景做题，注重书面表达规范。

①强化审题步骤，全面获取性息。

②注重地理语言表述的准确性、完整性，以及书写的格式。

③要在试卷上留有做题痕迹。

④写完以后读一遍，减少错别字等低级错误。

4.关注时事、关注生活

①热点事件只是某组题目的切入点，出题未必用热点事件；

②能猜到热点事件未必能猜到出题角度；若有类似情景、类似题目，切忌不假思索，照办原套，更要睁大眼睛！

③扎实搞好学生基础知识复习和基本技能训练是根本。

5.高考的“临门一脚”

一般情况下，地理试题的安排和考纲结构是比较一致的。比如选择题，1-12题一般是自然地理部分的单选题；13-18题一般是人文地理部分的单选题；19-22题一般是自然地理部分的双选题；13-18题一般是人文地理部分的双选题。Ⅱ卷综合题部分，一般27题侧重于自然地理，28、29题侧重于人文地理。把握这个规律，有利于帮助同学们正确选用“知识工具”去解决问题。

在考场上，要先做选择题再做综合题，逐步“预热”大脑。做完选择题之后，要把答题卡填图完毕，以防万一来不及答题造成巨大损失。