墨尔本随想

2014年9月，我以中华中学学生的身份接待了来自澳大利亚的高中同学。一年后，我带着憧憬踏上了这个静谧而又繁荣的国度。在所去的三个城市中，令我最流连忘返的，大概就是墨尔本了吧。

正值7月下旬，我却裹着厚厚的衣服仰望着第一站墨尔本的蓝天。这座城市虽然古老，却不颓旧；虽然宁静，却不荒蛮。这里没有中国大地上的高楼住宅区，只有两层楼左右的平房，即使是冬天，前后的草坪依旧绿意盎然。到了拉筹伯学校，我的小伙伴Narin从学校飞奔着过来和我拥抱，虽然身处在冬天凌冽的寒风之下，我依旧感觉很温暖。

Narin拉着我走进了她的教室。这位老师似乎在培养学生“质疑权威”和“共同探讨”的习惯。在老师讲出一个知识点后，有一个学生发表了自己的看法。另一个同学应该是明白的很透彻，直接很清晰的解释了那一位同学的问题，最后老师给予了肯定。我想，这样互动的教学方式应该会让所有学生象更加深刻吧。

Narin一家是保加利亚人，她的外婆恰好从保加利亚过来探望，通过互联网的链接我也有幸认识了远在地球另一端的Narin的亲戚们，他们的真挚的问候令我在异国他乡感受到了家的温暖。

第二天，我们来到了墨尔本的市中心。有轨电车似乎见证了这个城市的发展和改变。它缓慢的行驶在城市最中心的位置，无偿地为游客或是顺路到公司、学校的人们展现这座城市的无穷魅力。

我想到了在国内，科技的利爪将活在混沌中的我们拎到了一个信息爆炸的时代，时间开始用“秒”来计算。我不喜欢这样的计时方式。因为这样就没有人会在意那些慢速的东西——一朵花的开放，或是一只鸟儿的成长。所有的人——学生、青年、成年人都飞快的穿梭在城市里，他们戴着名表，手机上不断闪现的电子时钟，都在催促他们更快的前进。

就这样，电车慢慢地走着，我的心也跟着慢了下来……

也许是因为人口少，在这里的竞争压力没有那么大。在这里的教育理念是“人人都有接受高等教育的权利”，而不是前段时间网络上曝光的高考横幅“提高一分打倒千人”。这里的中小学生都是九点钟上学三点半放学，他们可以选择除英语必选以外的任何科目进行学习。比如数学，分为简单数学和难的数学，而在国内，似乎数学成绩就代表着一个孩子智商的高低。有人怀疑这样的高中能学到什么？我请教了对方的中文老师，他说，这里的高中生确实很轻松，但是他们在大学里需要优异的成绩。可是我仔细思考了一下我们国内的大学生，有许多人只是在大学里玩了三四年到头来只会在社会上随波逐流。由此我认为，一切差距可能是源于人口的多少吧。不论是教育、医疗、交通、还是工资的收入情况，甚至是街道的整洁程度。当然，这都不是我们能够左右的。我们能够做的，应该就是增强综合素质，提高科技创新水平吧。

由此，三天的墨尔本行很快就结束了。我这一路看来许多，也思考了很多。从路边的“前方有袋鼠”、“前方有鸸鹋” 的标志里，我感受到了人类对自然的热爱与保护。从森林动物园的老年志愿者的眼中，我明白了什么是责任和精神追求。从悠哉的有轨电车里，我看见了这座城市的美和深沉……