记南京市高二语文教研活动

文言并重品《史记》高屋建瓴话教学

——南京市高二语文教研活动在我校举行

天朗气清，惠风和畅，正是古代文人墨客诗歌唱和的金秋好时节。11月9日本周四下午，沐浴在金色暖阳中的中华校园又一次迎来了自己的“贤友嘉宾”——来自南京各区高中的百余名语文老师。这么多语文老师齐聚一堂是为了什么呢？原来他们都是来参加南京市高二语文教研活动，一起来质疑探讨、共话文言文教学的。

文言文是高中语文教学的“重头戏”，也是高考语文的“重头戏”。不瞒大家说，高中时代小编和很多同学一样，碰到文言文也是怕怕的呢。明明知道文言文里充满着古人深邃的思想、丰厚的情感，可是那一个个熟悉又陌生的字、词总像一块块“绊脚石”，让我的阅读之路充满着跌跌撞撞。怪不得语文老师们要聚在一起想办法，看看怎么才能既把文言文教得生动、活泼、有意思，又把文言文中的语言知识精准地传授给学生了。

说到这里，大家想必都很好奇，老师们想出办法没有呢？老师们想出的办法能不能真的在语文课堂上运用起来呢？现在，就让小编带着大家去活动现场看一看。

现场一：学生好质疑师生共解疑

瞧，这堂课真有意思！

瞧，同学们多认真！

在本次语言教研活动中，我校高二年级语文教师赵婷婷选择了《史记》中的名篇《管仲列传》进行示范教学。赵老师平时就非常注重学情，重视学生的第一阅读感受。这次示范课前她精心搜集学生初次阅读文本时产生的问题，进行整理概括。在示范课中，她带领学生含英咀华、细读文本。课堂上，师生交流自然流畅，课堂节奏张弛有度。同学们认真思考，积极探讨，与老师合作共同解决了原先提出的问题。

赵老师这种“学生质疑、师生共解”的教学策略获得了评课专家中华中学党委书记、特级教师、国家级课题主持人徐飞的高度评价。

问题巧设计文本细解读

嗯，这个问题有点难！

大家一起来讨论吧！

来自南航附中的姚雅丽老师则选择了《史记》中的《夏本纪》进行示范教学。《夏本纪》简短却不简单，是《<史记>选读》中难啃的“硬骨头”之一。姚老师立足文本，利用自己的教学智慧，精巧地设计问题，带领同学们咬文嚼字，在一字一句的品读、探讨中领会大禹治水的精神，思考大禹对中华文明的影响。

而我们中华中学高二的同学们面对陌生的老师，一点儿也不怯场，朗读声音洪亮，讨论十分热烈，充分展现了中华学生勤于思考、积极向上的精神面貌。

听课受益深评课收获多

听完了赵婷婷、姚雅丽两位老师的课，评课专家中华中学党委书记、特级教师、国家级课题主持人徐飞表示自己受益匪浅。徐书记指出，两位老师一个搜集学生的问题，重学情，一个自己精心设计问题，重引领，同时两人又都注重回归文本解决问题，为如何进行高中文言文教学做出了优秀的示范。南京市教研室语文教研员、市学科带头人徐晓彬老师听完课后，也高度赞赏了两位老师的精心设计，认为两位老师真正做到了文言并重，对高中语文文言文的课堂教学具有较高的参考价值。

老师们精心设计的课堂教学和专家们高屋建瓴的评价，让与会老师们深受启发。老师们纷纷表示探索文言文教学的新方法、新路径，是一件意义深远的大事，自己将尝试把今天教研活动的收获运用到教学实践中去，文言文教学，任重而道远。

看到这里，小编心里真是激动。面对教学，老师们千锤百炼、一丝不苟的精神真是令人敬佩。“如何把文言文教好”这个问题，被每一个高中语文老师放在心上。而这次南京市高二语文教研活动会议引发的思考，老师们在文言文教学上的探索和努力，想必也会在中学中学的语文课堂上体现出来，同学们敬请期待吧！