南京市地理教研活动

2017年11月10号，南京市地理教研活动如期在中华中学举行。各中学的地理教师纷至沓来，高一和高二年级教研活动分两个会场同时进行。

高一教研活动第一部分是公开课《全球气候变化》，执教教师秦玥。公开课导入部分教师请一位“老南京”学生结合生活体验来讲南京近几年气候的变化切入主题：全球气候变化。以全球气候在不断变化之中——全球气候变化的可能影响——全球气候变化的应对措施为主线进行教学。

第二部分首先徐国民老师对公开课进行点评。然后徐老师开展了《重视课标分解，提高教学效率》的主题讲座。从进行课标分解的原因、怎样进行课标分解等方面论述，其中，重点概况了课标分解聚焦课堂教学目标，围绕行为动词、行为表现、行为条件、行为程度等展开；课标分解坚持学生立场，目标设计基于学生的学。

高二地理教研活动主要围绕“高中地理批判性思维的培养”和“小高考地理复习再思考”两个主题进行。

首先是赵宏霞老师开设的“高中地理批判性思维的培养”讲座，主要围绕“什么是批判性思维”“为什么要进行批判性思维的研究”以及“怎么样进行批判性思维的培养研究”等三个维度展开。

赵老师以“阿尔兹海默症”切入，引出“为什么北欧国家阿尔兹海默症的发病率最低呢？”引发老师们思考。然而根据实际统计，发达国家的发病率非常高，但是人们愿意相信北欧国家发病率低的误导，从而引出对批判性思维的思考：不要轻易相信；不要简单排斥。

在讲座中，赵老师回顾了自己10月20号在全国高中批判性思维会议中的公开课，从“会质疑、讲证据、讲逻辑”三个维度开展此次以“批判性思维”为主题的教学设计，以批判反思的角度引发学生思考。并且分享了自己做有关批判性思维的文献综述，探讨了关于批判性思维的研究现状。

第二场讲座是李强老师带来的“小高考地理复习再思考”，主要围绕“往年小高考备考策略”“2017年小高考真题分析”“2018年小高考备考反思”等三个部分展开。

李老师首先总结了往年在小高考复习时做的相关备考策略，分别自然地理、人文地理以及区域地理三本教材出发，根据不同的教材内容提出不同的复习策略，例如自然地理应该注重理解，人文地理侧重记忆，而区域地理更倾向于运用。

其次，李老师就2017年小高考地理真题分享了一些个人经验，给现场老师指出在复习中应该注意的问题和相关答题策略。

李老师就2018年小高考复习从地理学科核心素养的角度谈了自然地理、人文地理以及区域地理的侧重点，目前我们的目标是小高考，但是从长远角度看是为了培养学生的核心素养，所以如何从平时教学中向学生渗透核心素养的培育是教师应该关注的。例如在自然地理中，中华中学的方位朝向、学校的“自然线”和“人文线”设计、校园树木、岩石等，引得现场老师点赞。

此次教研活动得到与会教师的充分肯定，也给大家带来新的思考，取长补短，重视科学的教学目标，优化教学方式。总的来说，本次教研活动严谨有序，高效愉悦。

      南师大实习生纪红丽吴慧陈红