本学期，我校正式开设批判性思维校本课程，涵盖语文、数学、外语等 9 门学科，共 11 门课程。此举旨在提升学生独立思考和问题解决能力，培养适应未来挑战的高素质人才。

本次校本课程根据不同学科特点，将批判性思维与学科知识深度融合。例如，在语文学科中，通过文学作品研读培养文本分析和观点论证能力；物理学科中，登上穿越时空的“科学号”列车，这趟旅程绝非单向的知识灌输，而是一次科学精神的沉浸式体验，准备好你的好奇心与批判性思维，让我们在巨人们的肩头，种下属于你们这一代的科学星辰！生物学科，着眼校园生活，把抽象生物知识具象化，以常见的校园植物为实验材料，将课堂搬出教室，用趣味实践解锁生物知识。通过这些创新课程，不仅锻炼学生的动手能力，让学生学会用生物知识改善生活，在动手操作中领悟生命科学的魅力，提升学生感受美、表现美、赞赏美、创造美的能力。更能激发学生的创新能力和批判性思维，培养科学精神，激发学生独立思考并运用所学知识，去发现问题、分析问题，最终解决问题，从而实现人的全面发展。

课程师资团队由各学科骨干教师组成，经过专业培训，具备丰富的批判性思维教学经验。学校还配套建立课程评估体系，通过课堂表现、作业完成、项目实践等多维度评价，确保教学效果。

批判性思维校本课程的开设，是我校在教育改革中的又一重要举措，将助力学生在知识学习中提升思维品质，为其终身发展奠定坚实基础。

兴隆校区2024级高一校本课程：

语文 读其书想见其为人——《史记》的理想人格

司马迁是第一个以人为本位来记载历史的。他为人物作传，不仅着力刻画人物做了些什么、是怎样做的，还用心发掘人物为什么这样做；不仅关注人物在历史中如何生活，还探讨人物的命运究竟被什么力量所决定。这些思考和探索，或融会于事件描写，或托借于人物语言，有时也直接表现为议论和评述。在一些优秀人物的传记中，作者本着 “读其书想见其为人” 的知人论世理念，着力凸现人物在历史进程中的优秀品格和高尚灵魂，渗透着他对历史、对人生的深刻解读。读这样的传记，人们常常感到：历史固然重要，但更能打动我们心灵、激励我们奋进、使我们荡气回肠的，是那些高尚的灵魂，是太史公伟大的人本主义精神。

数学 命题与逻辑

本课程主要为深度解析数学中常用逻辑用语，包括命题、条件等。通过实例结合自然语言，学生将加深对“充分”、“必要”、“且/与”、“或”、“非”、“任意/恒成立”、“存在/有解”等术语、量词的本质逻辑、最值关系与分参原则之间等价转化的理解，在解决实际问题的过程中形成推理严谨的习惯、等价转化的意识。

英语 外刊选读

   《英语外刊选读》是专为高中学生精心打造的一门校本课程，旨在突破传统英语学习的局限，为学生搭建一座通往世界前沿资讯与地道英语表达的桥梁。不仅能有效提升英语听、说、读、写、译的综合能力，还能拓宽国际视野，了解全球不同地区的社会风貌、文化差异和热点事件，培养批判性思维与跨文化交流意识。通过课堂讨论、小组报告等形式，学生可以分享对文章的见解，锻炼口语表达和团队协作能力，让英语学习真正融入日常生活与国际交流，为未来的学术深造和职业发展奠定坚实基础。

物理  站在巨人的肩上

从17世纪伽利略初步建立物理学的研究范式以来，这一学科至今已经发展了将近四百年。这四百年间涌现出了许多像伽利略、牛顿和爱因斯坦那样杰出的代表人物，他们在人类认识世界的旅途上留下了难以磨灭的印迹。通过本课程的学习，大家会对某些物理学家们有比课本上更加深入和全面的了解。相信他们的优秀思想、良好品格和顽强毅力都将成为同学们在未来科学探究道路上的指明灯。

化学 实际问题的化学实验研究

课程聚焦化学原理在工业生产与日常生活的深度应用，通过极具趣味与挑战的主题，引领学生深度探索化学领域。“从铝土矿中分离氧化铝和氧化铁”，深入工业原料处理环节，讲解利用酸碱特性差异，像拜耳法等工艺实现铝铁分离，让学生掌握资源高效利用的化学方法，熟悉工业流程与实验操作。“制取高品质摩尔盐”，以复盐合成为主线，从原理剖析到实验操作，让学生探究反应条件对产品质量的影响，学会精准控制实验因素，提升实验技能与科学素养。“南孚电池真的‘一节更比六节强’吗” 则立足生活常见用品，从电池原理出发，通过实验数据对比分析不同电池性能，培养学生批判性思维，学会用化学知识解读生活现象。

通过这一系列课程，学生不仅能掌握化学核心知识，还能锻炼实验操作、数据分析与问题解决能力，理解化学与生活、工业的紧密联系，激发对化学学科的探索热情 。

生物 探索生命奥秘，体验实践乐趣

本系列生物校本课程，以丰富多样的实验活动为载体，带领学生深入探索生物世界的奇妙之处。“彩色植物叶片中色素的提取和分离”， “校园水质调查实验”， “检测不同生物组织中的还原糖”， “酸奶的制作” 和 “果酒制作”，学生亲自动手实践，掌握乳酸菌发酵和酵母菌发酵的原理及操作，感受微生物在食品制作中的神奇作用。通过这些课程，学生不仅能掌握生物实验技能和理论知识，还能培养观察、分析和解决问题的能力，提升科学素养，体会生物与生活的紧密联系。

历史 高中历史微写作

历史写作有哪些题型？历史写作有哪些史料情境？如何有系统的开展写作教学？如何有层次的升级写作技巧？本课程将从以上“痛点”入手，带你关联史料分析历史重点知识，提升史料敏感度，同时为你补充关联的课外知识，从容面对拔尖难题。

政治 影视作品中的哲思

 《影视作品中的哲思》是一门别开生面的高中政治校本课程，巧妙地将热门影视作品与抽象的哲学思想相融合，打破传统思政课堂的边界，为学生开启全新的哲学学习之旅。课程精选涵盖多种题材的影视作品，从科幻巨制中对科技与人性的探讨，到历史剧里社会发展规律的呈现，再到文艺片里对个体存在意义的挖掘，为学生提供丰富的思考素材。这门课程不仅帮助学生理解马克思主义哲学原理，如辩证唯物主义、历史唯物主义，还能锻炼批判性思维、逻辑分析能力，引导学生关注社会现象，思考人生价值，将抽象的哲学智慧转化为解决现实问题的能力，让思政学习更具深度与温度，助力学生形成正确的世界观、人生观和价值观 。

地理 “域探经纬、情系中华”区域地理研究

课程聚焦中国地理差异，带学生深度剖析中国的地理差异；东北三省；黄土高原；长江三角洲地区；塔里木盆地；高原湿地——三江源地区，打开地理探索新视野。学生能掌握区域地理分析方法，提升地理思维，领略祖国多样地理风貌，增强生态保护与可持续发展意识，在地理知识海洋中，感受祖国山河的魅力与奥秘 。

雨花校区2024级高一校本课程：

语文 中外戏剧艺术赏鉴与改编

戏剧是一门融合了文学、表演、音乐、舞蹈、美术等多种元素的综合性艺术形式，是人类文化宝库中的璀璨明珠。本课程 “中外戏剧艺术赏鉴与改编” 聚焦中外戏剧艺术，引领学生深入探索戏剧世界。课程伊始，会介绍戏剧发展脉络，从中国戏曲的演变到古希腊戏剧的起源，让学生对戏剧的历史沿革有清晰认知。接着，通过重点赏析四个经典剧目：《桃花扇》《雷雨》《茶馆》《玩偶之家》深入剖析戏剧的结构、人物塑造、语言特色等元素。同时，引导学生进行戏剧改编，将文学作品或自身故事改编成戏剧脚本，培养学生的创新思维与实践能力。 

数学 数学家的故事

通过讲述数学家的生平经历、学术成就和思想方法，为学生打开数学历史与文化的大门。通过深入了解这些数学家的故事，学生能知晓数学理论的诞生背景，理解数学知识并非孤立存在，而是在数学家们不断探索、质疑、突破中逐步发展。这不仅能加深对课本数学知识的理解，还能从数学家们克服困难、追求真理的过程中汲取精神力量，培养坚韧不拔的学习品质和勇于创新的科学精神。

英语 外刊选读

《英语外刊选读》是专为高中学生精心打造的一门校本课程，旨在突破传统英语学习的局限，为学生搭建一座通往世界前沿资讯与地道英语表达的桥梁。不仅能有效提升英语听、说、读、写、译的综合能力，还能拓宽国际视野，了解全球不同地区的社会风貌、文化差异和热点事件，培养批判性思维与跨文化交流意识。通过课堂讨论、小组报告等形式，学生可以分享对文章的见解，锻炼口语表达和团队协作能力，让英语学习真正融入日常生活与国际交流，为未来的学术深造和职业发展奠定坚实基础。

物理  站在巨人的肩上

从17世纪伽利略初步建立物理学的研究范式以来，这一学科至今已经发展了将近四百年。这四百年间涌现出了许多像伽利略、牛顿和爱因斯坦那样杰出的代表人物，他们在人类认识世界的旅途上留下了难以磨灭的印迹。通过本课程的学习，大家会对某些物理学家们有比课本上更加深入和全面的了解。相信他们的优秀思想、良好品格和顽强毅力都将成为同学们在未来科学探究道路上的指明灯。

化学 实际问题的化学实验研究

课程聚焦化学原理在工业生产与日常生活的深度应用，通过极具趣味与挑战的主题，引领学生深度探索化学领域。“从铝土矿中分离氧化铝和氧化铁”，深入工业原料处理环节，讲解利用酸碱特性差异，像拜耳法等工艺实现铝铁分离，让学生掌握资源高效利用的化学方法，熟悉工业流程与实验操作。“制取高品质摩尔盐”，以复盐合成为主线，从原理剖析到实验操作，让学生探究反应条件对产品质量的影响，学会精准控制实验因素，提升实验技能与科学素养。“南孚电池真的‘一节更比六节强’吗” 则立足生活常见用品，从电池原理出发，通过实验数据对比分析不同电池性能，培养学生批判性思维，学会用化学知识解读生活现象。

通过这一系列课程，学生不仅能掌握化学核心知识，还能锻炼实验操作、数据分析与问题解决能力，理解化学与生活、工业的紧密联系，激发对化学学科的探索热情 。

生物 “生”动交响曲

本系列生物校本课程以生活为课堂，用趣味实践解锁生物知识，让学生在动手操作中领悟生命科学的魅力。 课题一、植物扎染技术探究；课题二、当季果酒制作（山楂酒、草莓酒）；课题三、蔷薇精油提取；课题四、蔷薇唇膏制作；课题五、清明时节“品”青团；课题六、开心农场泡菜的制作；课题七、开心农场观摩与作物栽培实践；课题八、校园植物叶脉书签的制作。这些课程把抽象生物知识具象化，锻炼学生动手、创新能力，培养科学精神与生活情趣，让学生学会用生物知识改善生活 。

历史 高中历史微写作

历史写作有哪些题型？历史写作有哪些史料情境？如何有系统的开展写作教学？如何有层次的升级写作技巧？本课程将从以上“痛点”入手，带你关联史料分析历史重点知识，提升史料敏感度，同时为你补充关联的课外知识，从容面对拔尖难题。

政治 影视作品中的哲思

   《影视作品中的哲思》是一门别开生面的高中政治校本课程，巧妙地将热门影视作品与抽象的哲学思想相融合，打破传统思政课堂的边界，为学生开启全新的哲学学习之旅。课程精选涵盖多种题材的影视作品，从科幻巨制中对科技与人性的探讨，到历史剧里社会发展规律的呈现，再到文艺片里对个体存在意义的挖掘，为学生提供丰富的思考素材。这门课程不仅帮助学生理解马克思主义哲学原理，如辩证唯物主义、历史唯物主义，还能锻炼批判性思维、逻辑分析能力，引导学生关注社会现象，思考人生价值，将抽象的哲学智慧转化为解决现实问题的能力，让思政学习更具深度与温度，助力学生形成正确的世界观、人生观和价值观 。

地理 “域探经纬、情系中华”区域地理研究

课程聚焦中国地理差异，带学生深度剖析中国的地理差异；东北三省；黄土高原；长江三角洲地区；塔里木盆地；高原湿地——三江源地区，打开地理探索新视野。学生能掌握区域地理分析方法，提升地理思维，领略祖国多样地理风貌，增强生态保护与可持续发展意识，在地理知识海洋中，感受祖国山河的魅力与奥秘 。