为深度探寻哲学、心理健康教育与思想政治教育深度融合的育人新范式，4月3日下午，由南京市教研室主办、中华中学承办的“哲·心·思”融合心育课堂展示与研讨活动在中华中学顺利举行。南京市80余位心育教师齐聚一堂，共赴这场思想与心灵的盛宴。

活动伊始，中华中学心理教师孙卫巍以《苍蝇的清单》短片为切入点，巧妙引导学生思考探索怎样的人生才更有意义和价值，就此拉开《创造多彩人生》这堂哲学与心育融合课程的序幕。课堂上，孙老师精心设计了“密封拍卖会”、“五谷大丰收”等趣味盎然的活动，引领学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义中的哲学智慧剖析人生、学会规划与抉择；在亲身参与和思维碰撞中，引导学生学会科学构建人生价值体系，并学会充分发挥主观能动性，创造出富有价值的多彩人生。

接着，来自建邺区高级中学的心理老师吴梅则以《抬驴》的寓言切入，开展了一堂以《客观对待评价》为主题的哲学与心育融合课程，课堂中，通过“你眼中的我”、“伯恩斯三级法”等活动，吴老师在具体案例情境里，带领学生运用辩证法客观分析他人评价，帮助学生矫正认知偏差，冷静对待内心冲突，着力培养理性回应评价的稳固内核。

两节心育课堂教学展示后，建邺区教师发展中心李晓宁主任以《理想与现实——高中心理人文价值初探索》为主题开展讲座，李主任深入剖析了高中生现阶段的心理发展特点，并结合积极心理学、生涯发展理论向心理教师们倾囊传授如何设计“尊重人性、眼中有人”的心理课程。李主任着重强调，在课程中应引导高中生正确认识并处理“理想”与“现实”的关系，使其在追求理想的征程中不断战胜困难、实现自我价值。

随后，中华中学心育中心陶德华主任以《哲·心·思融合育人路径的探索与实践》为题展开讲座。陶主任结合她坚持的“幸福教育”理念和“心舒·思通·智行”的育人主张，通过“人、从、众”的解读，强调人的社会属性、德才兼备、身心灵合一、用哲学智慧促进卓越发展的重要性。凭借丰富的教育实践和生活经验，她深入解读了“坚持系统思维，探索‘哲·心·思’融合育人的重要意义”，并通过《心赏美韵，美润心灵—情绪的表达与调适》《完善自我，让生活更美好》等“哲•心•思”融合课例，展示了中华中学在“哲·心·思”融合育人（3+N）模式上的深入探索与成功实践，彰显了哲学与心育、思政教育融合的显著优势与积极作用，对“哲·心·思”融合育人的新思路新举措新样态充满信心，期待更多的学校和老师在这一方面有更多的有益探索与创新实践。

两位专家的分享犹如教育智慧的双重引擎，既提供了理念革新的方法论，又呈现了实践创新的路线图，为心育教师的专业发展注入新动能。

最后，南京市高中心育中心组组长、南京市第五中学的正高级心育名师杨静平老师高度评价本次心育展示与研讨活动：“哲学的系统性思维为心理课堂注入了更深厚的思想力量”。她呼吁心育教师们在未来积极探索哲学与心育、思政教育以及其他学科的融合课程，主动扩展心育工作的同盟和队伍，在课程共创中实现专业生长。

本次活动通过“课堂展示-专家讲座-研讨交流”，为高中心育教师们搭建起了理念更新与实践创新的优质平台。当哲学智慧与心育、思政教育相互交融，不仅提升了心理健康教育的理论高度与实践效度，更用行动回应了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题。