2024年6月，在省教育厅国际交流中心和南京市教育局的精心安排下，来自市教育局直属单位和各区县学校的代表一共29人展开了赴德国学习之旅，全面而细致地探寻了德国的教育、工业、历史与现代科技。我有幸参加本次学习，收获颇多。这次德国之旅不仅是一场教育领域的深度挖掘，也是一次文化层面的深入对话和视野的扩展。我不仅深入体验了德国教育的独到之处，还亲身感受到了德国工业的高超技艺和科技领域的创新动力。通过参与讲座、实地体验和深入思考，获得了丰富的知识和经验。这次旅行极大地拓宽了我的视野，使我对教育、工业和科技有了更为深入的洞察和理解。

在这次德国学习之旅中，我深刻体会到了德国教育的深度和广度。以下是我对教育教学的一些感想：

    全人教育的重要性，在海德堡华德福全日制学校，我看到了全人教育的实践，它不仅仅关注学生的学术成就，更注重学生身心、情感和精神的全面发展。这种教育模式让我认识到，教育的终极目标是培养全面发展的人。

    教育改革的根本在于学生，在曼海姆黑措根里德综合中学，我观察到德国教育改革的成效，特别是学校如何通过多元化的教育模式和灵活的课程设置来满足学生的个性化需求。这让我意识到教育改革需要不断适应时代的变化，以学生为中心。

    国际化视野的海纳百川，柏林FRIEDENSBURG学校的教育理念和办学方式，让我感受到了国际化教育的重要性。提升学生的国际化水平和学术能力，是培养他们成为未来全球公民的关键。

    普职融通的兼容并蓄，斯普林菲尔德中学的双元制教育模式，强调了职业教育的重要性，并且展示了现代化教学设施在数字化学习中的应用。这让我认识到，教育应该与职业发展紧密结合，为学生的职业生涯打下坚实的基础。同时，他们给了孩子在不同成长阶段的选择可能，给我们介绍分享的一个校长，就是职业学校毕业，在斯图加特工作后，重新选择读书，读完博士后成为一个大学老师。

学校与自然和社会融合，福斯特山谷小学的参观让我了解到学校与社区文化设施合作的重要性。这种合作不仅丰富了学生的学习体验，也促进了学校与社区的互动和共同发展。

个人在知识和能力全面发展，Bertolt-Brecht-Oberschule学校注重学生的素养培育，包括创新思维、社会责任感及国际视野的养成。这让我认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是价值观和人生观的塑造。

学术自由与工匠精神并重，柏林洪堡大学和柏林工业大学的经历让我深刻理解了学术自由和创新精神的重要性。这种精神对于培养未来的学术领袖和创新者至关重要。在柏林工业大学，我看到了传统工艺与现代科技的结合，特别是一些有趣的制作，看起来像是魔法，实际上可以拆分成一个一个科学道理，再通过技术的手段实现。这样的活动项目极大地激发学生的学习热情和探究精神，这让我认识到教育应该不断融合新技术，以适应快速变化的世界。

总的来说，这次德国学习之旅让我对教育教学有了更深刻的理解。教育不仅仅是知识的传授，更是个人成长、价值观塑造和社会适应能力培养的过程。德国教育的多样性、前瞻性和实践性给我留下了深刻的印象，也为我提供了宝贵的启示和灵感。

                                          柏林福斯特山谷小学

                                         柏林工业大学

                                        柏林洪堡大学

                                         奔驰博物馆

                                         德国教育交流促进会

                                         曼海姆科技于技术博物馆

                                         布莱希特学校

                                        海德堡   华德福学校