敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

我是高一（19）班的王梓默，今天的晨会由我来为大家主持。

首先给大家介绍今天的光荣升旗手：他们均来自高一 （18）班。

升旗手 吴泓睿 同学

吴泓睿同学担任值日班长和英语课代表，他工作认真负责，学习上进，曾获校三好学生等荣誉称号。他相信生命是一个螺旋，看似回到原点，实则已在高处。

升旗手 王陈雨然 同学

王陈雨然同学认真踏实，勤勉上进，尊敬师长，上课专心听讲，下课细心完成作业，与同学相处融洽，相信在之后的时光中她能做更好的自己，向光明的未来进发

升旗手介绍完毕！升旗仪式现在开始，请全体立正！

出旗！

升国旗、唱国歌 ！请全体师生，行注目礼！

礼毕，稍息！

五月即将到来，春风携着麦穗初熟的芬芳，青春的脚步踏响奋进的鼓点。在劳动节和五四青年节即将到来之际，让我们有请教育事业的劳动者严云峰老师带来“致敬劳动荣光，激扬青春力量”演讲。

感谢严老师的发言，青年们每一个躬耕前行的日常，都是在为向往的生活着色，梦想终将迎着光照进现实。踏实勤奋，可掬河汉万顷；投身劳动，得摘理想星辰。让我们用脚踏实地地奋斗书写属于自己的青春华章！

今天的晨会到此结束，请老师们先退场，同学们按早操队形有序退场。

附：严云峰老师晨会讲稿

致敬劳动光荣，激扬青春力量

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家早上好！我是青年教师严云峰。今天，站在五星红旗下，望着你们青春洋溢的脸庞，我的内心充满激动。再过几天，我们将迎来五一劳动节与五四青年节。这两个节日像两把火炬，一把照亮劳动者的荣光，一把点燃青年的热血。作为老师，我想和大家谈谈 "劳动" 与 "青春" 背后的深意。

三年前，当我以青年教师的身份踏上讲台，才真正读懂“劳动”这两个字的含义。我曾为设计一堂生动的物理实验课，在办公室调试器材到深夜；也曾因反复讲解一道力学题但仍有学生困惑而辗转难眠；在看到同学们用自制教具弄懂物理原理时，收获难以言喻的感动。批改作业时的红笔印记、课后答疑的轻声细语、运动会上陪练的汗水，都是属于我们的劳动注脚。这些日常中的苦与乐让我明白：教师的劳动从不是单向的付出，而是在助力学生成长的过程中，完成对自我价值的唤醒。当看到同学们眼中闪烁的求知光芒，便懂得青春的意义，正藏在日复一日的耕耘里——它是知识传递的温度，是灵魂唤醒的重量，更是用热忱兑现对教育事业的生命承诺。

但是，劳动的光荣不仅存在于教室和办公室，更流淌在校园的每个角落。清晨5点，食堂师傅在蒸汽中揉捏面团，让面粉变成你们手中温热的面包；午休时分，保洁阿姨在地上一遍遍擦拭走廊瓷砖，把我们的脚印变成明镜；深夜十点，保安大叔打着手电巡视教学楼，用脚步声守护校园的安宁。这些身影让我想起生物课上的 "共生" 概念——每个人看似微小的劳动，都在为集体注入能量。当我们享用干净的教室、整齐的课桌、盛开的鲜花时，请记得对默默付出的劳动者说一声："谢谢！"

作为一名青年教师，在与你们相处的时光里，让我想起陶行知先生的话，他说："教育是心心相印的活动。" 青年教师的成长，何尝不是在与学生的互动中完成的呢？我们在物理课用三棱镜创作"彩虹剧场"，记录折射角与波长的关系；在生物课酿制美酒，让葡萄散发出阵阵酒香；在美术课用废旧纸箱搭建 "未来城市"，争论高塔倾斜的角度；在联欢晚会策划灯光秀，为调试一个音符反复试验到深夜……这些经历让我懂得：劳动不仅是重复的动作，更是创造的过程；青春不仅是年龄的刻度，更是用双手将想象变为现实的勇气。

站在时代的潮头回望，劳动的形式在变，但精神永恒。百年前的五四青年用呐喊唤醒民族觉醒，今天的我们，同样可以用不同的方式贡献力量：程序员敲击代码是劳动，医生研究新药是劳动，教师批改作业是劳动，快递员风雨兼程也是劳动。故宫的文物修复师用显微镜让青铜器重焕光彩，工程师们用算法重构生产线的效率，外卖骑手用电动车串联起城市的温度链……无论岗位高低，劳动都是对 "我为何而存在"的最好回答。

同学们，这个五一假期，或许你会帮父母做一顿饭，去社区参与垃圾分类，或是完成一份社会调查报告。这些看似微小的行动，都是在书写 "青春中国" 的故事。请记住：擦黑板的抹布和写代码的键盘同样高贵，实验室的烧杯与田间的秧苗都在孕育未来。作为和大家一样的青年人，我一直认为："劳动是青春最动人的模样，用双手创造价值就是我们对时代的回应"。

最后，我想用物理课上的"功的原理"作比喻：人生的高度，从来不是由起点决定，而是看我们愿意为攀登付出多少 "功"——就像机械重力与距离的乘积，每一滴汗水都是推动人生向上的 "有效位移"。 愿我们每个人都能成为这样的"攀登者"——脚下沾满泥土，眼中盛满星光，在五星红旗下，用劳动与青春写下无愧于时代的答案！

谢谢大家！