智慧课堂新探索

                      ——AI赋能语文课堂暨监测反馈

在追求效率的时代，AI能否让语文教育事半功倍？又如何避免技术喧宾夺主，淹没文字背后的情感与哲思？2025年5月8日， AI赋能课堂学习、学情分析与资源推送，一场关于‘科技与人文’的平衡实践，正在中华中学初中部悄然展开。”

科技助力，语文课堂焕发新活力

中华中学姜佳燕老师以“AI助力作文升格”为主题，为学生们带来了一堂融合创新技术与传统写作教学的精彩课程。

课堂伊始，姜佳燕老师对一模考试中作文的均分数据进行了细致分析，指出学生在写作中普遍存在的问题，引发了学生们对自身写作短板的关注，也为后续学习明确了方向。

在正式授课环节，姜老师从审题、选材、主题三个关键方面入手，借助DeepSeek，展示了作文题目的关键词提取方法，让学生直观感受如何精准把握题意，避免偏题跑题；并呈现大量契合主题的素材案例，拓宽学生视野，引导学生学会甄别和选取典型、新颖的材料；而在主题升华上，姜老师引导学生思考如何挖掘主题深度，使文章更具思想性。

 最后的实践操作环节，姜老师让学生们运用刚刚所学，借助AI提供的思路和建议，对自己的作文片段进行修改，整个课堂氛围热烈，学生们在探索中不断提升写作能力。

在评课环节中，滕之先老师表示此次作文课是学校在信息化教学道路上的一次成功探索，展示了AI技术为语文作文教学带来的新可能。它不仅激发了学生的写作兴趣，也为教师在写作教学中合理运用新技术提供了范例，助力学生语文素养的全面提升。

效率与人文并重：AI是索道，而非终点

“AI是登山的索道，索道不是目的，到达山顶才是目的。”特级教师薛城老师在讲座中以这一比喻强调技术应用的边界。AI虽能快速提升教学效率，如自动批改作文、智能推荐学习资源等，但教育的本质仍在于引导学生感悟语言之美、体验思维碰撞的乐趣，AI无法替代学生个性化思考，更不能替学生思考，教师需引导学生合理利用AI 。

同时，薛老师强调在新技术浪潮中，纸质书籍尤其是经典文本阅读的珍贵价值。鼓励师生坚守纸质与经典阅读，因为经典是文化载体、思维磨刀石，阅读经典是对价值的坚守，是捍卫人类思考主体尊严的体现。

数据驱动，精准反馈促提升

最后，秦淮区教师发展中心王丽萍老师“用数据说话，向精准发力”，依托详实的一模监测数据，为全区初三语文教师呈现了一场深度分析与实践指导并重的反馈报告。

王老师借助一系列详实的数据，对一模整体情况进行了全面且深入的分析，让老师们对本次考试的整体水平有了清晰的认知，也为后续的教学策略调整提供了有力的数据支持。

王老师运用数据可视化的方式，帮助各学校了解自身在全区的情况，也促使学校之间相互学习、取长补短，共同提升教育教学质量。在数据比对过程中，王老师还特别指出了突出表现以及存在的共性问题，为各学校后续的教学改进提供了明确的方向。

未来展望：技术与教育的共生共长

教育的终极目标始终是人的成长。在AI赋能下，语文教师正书写着一份效率与人文交织的新时代答卷，让学生在技术支持下既“登顶”知识高峰，亦不忘“沿途赏景”，感受语文学习的温度与厚度。