5月23日下午，市人民政府责任督学何云书记、赵贵林处长来到中华中学兴隆校区，开展2025年五月课业负担主题专项督导。

学校党政办公室、督察室、教务处、德育处、总务处、心理健康教育中心围绕课业负担主题分别就下列督导内容：统筹推进“双减”和教育教学质量提升落实情况，开足开齐课程（音、体、美、劳、思、心）情况，校园安全管理情况，关爱青少年心理健康工作落实情况，校家社协同育人工作落实情况，各类活动“进校园”情况，“2·15专项行动”落实情况等作针对性汇报，两位督学展开调研、问询与指导。教务处姚发权、总务处刘培培、党政办公室涂珊珊、德育处张笑暄、督察室严龙文、心理健康教育中心陶德华等代表部门参加督导会议，会前两位督学用1小时时间现场观摩兴隆校区高一年级活力校园课程开展的现场，在67个社团活动中，重点巡查了体育类课程，涉及篮球足球排球乒乓球羽毛球等，两位督学还深入无人机、三D打印、趣味化学等社团，和学生们对话交流。

党政办公室就“活动进校园”情况作了介绍：坚持“教学为基、活动为翼”原则，通过三个维度实现活动与教学有机融合。建立错峰机制，充分假期、大课间等时段开展活动，尽全力确保日常教学“零干扰”；完善管理流程，严格执行活动报备审批制度，提前协调各部门做好筹备工作，科学配置教研、交流与实践时间；教研活动实现提质增效：通过承办高水平教研活动，有效促进教师专业成长，为教学质量提升注入持续动力。5月兴隆校区共开展8项活动，取得了良好的效果。

教务处就统筹推进“双减”和教育教学质量提升落实情况，开足开齐课程（音、体、美、劳、思、心）情况作如下介绍。学校深入贯彻“双减”政策，致力于在减轻学生课业负担同时提升教育教学质量，全力推进素质教育全面落实。近期，通过对高一年级全方位教育教学视导及线上听课方案的实施，进一步加强课堂教学的管理，有效落实教学过程中的“提质减负增效”。优化作业设计与管理：各学科依据课程标准和学生学情，精心设计分层作业、弹性作业和个性化作业，避免机械重复训练。严格控制作业总量，建立作业日查制度，每周汇总各年级各学科作业情况。提升课堂教学质量：将课堂教学作为“落实双减”的关键阵地，深入开展校本教研活动，强化集体备课制度，要求教师深入钻研教材，精准把握教学重难点，优化教学方法与手段。在高一年级视导过程中，专家团队深入课堂，对教师的教学环节、教学策略及学生课堂参与度等方面进行全面观察与评估，及时反馈问题并提出改进建议。同时，利用线上听课平台，打破时间与空间限制，拓宽听课评课覆盖面，促进教师相互学习、共同成长，有力保障课堂教学质量稳步提升。开足开齐课程，促进学生全面发展。严格执行课程计划：学校依据国家课程设置标准，结合学生发展需求，科学制定课程表，确保音、体、美、劳、思、心等课程开足课时、落到实处。丰富课程资源与活动：积极拓展校内外课程资源，打造具有学校特色的校本课程体系。各年级积极开设校本课程，所有学生根据实际情况都需选择1门校本课程，本学期高一年级围绕批判性思维，开发批判性思维与学科融合校本课程11个。减负行动取得了明显成效成效。学生学业负担明显减轻：通过优化作业设计与管理，学生的书面作业总量得到有效控制，完成作业的时间显著缩短，课余时间更加充裕，能够投入到自己感兴趣的阅读、运动、艺术活动或社会实践之中，学习压力得到缓解，学习积极性和主动性显著提高。教育教学质量稳步提升：在落实“双减”政策的过程中学校将重心转移到提升课堂教学质量上，教师教学方法不断创新，教学效果显著改善。从各年级期中、期末考试成绩以及高三四次模拟考试的情况来看，学生知识掌握的扎实度和综合运用能力均有明显提升，各学科优秀率、及格率均呈现良好发展趋势，学校整体教育教学质量迈上新台阶。学生综合素质全面发展：开足开齐的课程为学生提供了多元化的学习空间，学生的艺术修养、体育素养、劳动技能、思想道德水平以及心理健康状况均得到全方位培养。校园内艺术社团、体育社团、劳动社团等蓬勃发展，学生参与社团活动的热情高涨，在各类各级竞赛和活动中屡获佳绩，充分展现出中华中学学生良好的综合素质和精神风貌。

德育处就“校园安全管理情况，关爱青少年心理健康工作落实情况，校家社协同育人工作落实情况”及“2·15专项行动”落实等总结了5月德育工作：精准施策，用心关爱：根据全校学生心理健康状况分析报告等信息，落实“全员导师制”，进一步了解学生的心理健康水平，提升学生心理健康素养，促进学生全面和谐发展。共商学生近期心理动态，结合校园生活事件、季节变化等因素，作针对性干预，开展了心理团辅与个别辅导，确保心理健康工作的前瞻性和精准性。期中考试后，对分年级实施的全覆盖心理筛查，通过专业量表与行为观察相结合的方式，充实学生心理健康动态档案，精准干预。围绕 “压力管理”、“考试焦虑调节” 、“正确认识成绩起伏”等主题，精心设计考前考后的心理调适，通过情景模拟、案例分享、放松训练等形式，帮助学生掌握积极的心理暗示技巧，提升应试心理韧性。期中考试后两校区分别开设学生心理讲座，帮助学生正确认识考试，积极调整心态。高一、高二年级还分别以“增进人际关系”“挫折教育”为主题召开心理健康教育主题班会，提升学生的人际交往能力，培养学生的心理韧性，以积极的态度迎接学习和生活中的挑战。为心赋能，冲刺高考——高三全天候心理陪伴专项行动：临近高考前，启动全天候心理陪伴专项行动，每天从早上8点到晚上9点，优先安排高三学子的心理辅导，全天候接待师生和家长来访，通过个体与团体心理辅导提升应试心理素质，帮助高三学子以积极的心态应对高考，为最后冲刺提供心灵上的保驾护航。策划“社团嘉年华”“社团巡礼”等系列活动，为学生创造更多展示自我的机会，促进学生全面课程的实施也营造了积极向上、充满活力的校园文化氛围，有效缓解了学生的学习压力，提升了学生的心理健康水平和综合素质。为进一步贯彻“立德树人”教育方针，深化和丰富校家社合作的内涵和形式，形成学校全方位开放、家长多层次体验、社会多方面参与的校家社合作机制，结合我校实际情况，兴隆、雨花两校区同步举办了2025 年“‘育’见未来，共同成长——第十二届家长开放日”活动。此次活动，让家长走进学校，参与评价；走进教室，关注课堂；走近专家，学习智慧；走近孩子，倾听心声。围绕“家庭教育”为主题，针对家庭教育的难点，开展了不同专题的专家讲座，为不同需求的家长提供释疑解惑的平台，有针对性地提供家庭教育指导。向社会展示了学校的办学理念，展示了师生风采和教育教学成果，拓展了家校真情沟通渠道，搭建了合作育人平台；充分调动家长参与学校管理的积极性，并吸纳家长的合理化建议，进一步完善学校管理，增进合作共赢，携手发展；利用“开放日”这一活动载体，增强了学校和教师主动接受家长和社会监督的意识，提高了学校管理的科学性、民主性和开放性，进一步提高了办学水平，办人民满意教育，建文明和谐校园。统筹推进“双减”：活力校园课程持续推进。活力校园课程开展情况。在原有三大领域课程体系基础上，深化社团实践模块，打造学生“金字塔型”成长平台，基础层设置百余类以兴趣驱动为导向(如科技创新、文化艺术、体育健身、志愿服务等多个领域)的社团活动、拔高层组建以特长进阶为驱动（如音乐、舞蹈、书法、篮球等特长领域）的专业俱乐部、顶尖层培育以竞技选拔为目标（如校足球队、篮球队、田径队等）的校队，自3月开展“活力校园”课程以来，高一、高二年级共计开展40余课时课程，取得卓越成效。活力校园课程的开展丰富了学生的课余生活，激发了学生的学习兴趣和潜能，促进了学生的全面发展。在各类艺术、体育、科技竞赛中，我校学生屡获佳绩。同时，课程的实施也营造了积极向上、充满活力的校园文化氛围，有效缓解了学生的学习压力，提升了学生的心理健康水平和综合素质。

心理健康中心重点汇报“哲·心·思”融合育人实践。贯彻落实教育部等十七部门《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》（教体艺〔2023〕1号）和《关于加强学生心理健康管理工作的通知》（教思政厅函〔2021〕10号）等文件精神，积极响应省市关爱青少年生命健康“润心”行动部署，立足新时代高中生实际情况，遵照心理健康教育工作要求，积极探索“哲·心·思”融合育人实践，以哲学智慧为引领，启迪学生高阶思维，强化心理韧性建设，提升心理健康素养，助力学生增长心灵智慧，追求卓越发展，特此制定并将实施“启思润心，智行致远”为主题的2025年中华中学心理健康建设节活动方案。

   总务处就进一步加强校园安全管理，确保师生生命财产安全作汇报： 继续做好校门管

理、日常巡查等工作，加强隐患排查，及时发现及时整改，完成博爱楼一楼吊顶漏水处的修缮；继续关注食堂、电力等重点区域。配合德育处，家校协作，做好防溺水的宣传教育。进一步推进教职员工应急救护培训，使参训人员熟练掌握心肺复苏（CPR）和自动体外除颤器（AED）的操作技能，提高急救知识普及率，增强校园应急救护力量。4月、5月进行两场急救培训，参训人员100多人，目前CPR+AED持证教职员工已超半数，6月下旬还将继续组织培训。

两位督学与我校师生深入交流，对我校统筹推进“双减”和提升教育教学质量的扎实实践给予充分肯定，对大力推进“活力校园”课程减轻学生负担的举措深入现场充分和师生交流，对教育教学紧紧围绕助力学生成长的做法给予肯定，充分了解学校发展的当前任务与家长学生的关切，高度评价了学校在一切为了学生健康成长的细致温馨的举措，并给与细致的指导。

感谢两位督学一直以来对学校发展的关心和帮助。