班主任培训心得

    首先我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参加了中小学德育管理与班主任工作高级研修班。在一天半的培训中，我认真地听专家讲课，积极地和各班主任老师交流，使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。让我对班主任工作有了更深刻的理解。

迟希新教授分两个讲座给我们班主任解疑答惑。第一场是《新时期班主任素养与自主发展》，主要从以下几个方面：新时期班主任素质讨论的背景与缘由、新时期班主任素质的内涵与特征、班主任的知识类型与能力结构、成就高素质班主任的实践路径、做最好的自己和做最幸福的自己。首先倡导班主任在无法改变大局的情况下，要带着镣铐跳舞：让学生在完成学业的同时其他方面也要得到发展；通过展示中美版的《灰姑娘》上课形式，鼓励老师要有教学艺术。通过一系列的问题：班主任是班级的组织者？班主任是联系家庭学校的桥梁和纽带？班主任的工作人人可以为之？班主任是普通的德育工作者？......向我们展示隐性德育的意义，传递好的教育都是细雨湿衣，绝不是大雨滂沱。从儿童都是出错的天才角度切入，点明班主任应具备的素质，对孩子要有耐心的态度、关注的神情和积极的倾听。班主任应具备‘会学习、善于反思和健康快乐’的高素质，并提出了SAB学习（‘S’代表spider，‘A’代表ant，‘B’代表bee），传授给我们快乐的法则：目标驱动、纵向比较、主动遗忘、入世融通、恰当自嘲、适当放弃。

第二场是《如何上好班会课》。首先问题导入：1、学生的教育为什么离不开活动？2、我们的班会学生喜欢吗？3、我们的班会有效吗？4、班会正在成为老师和学生的负担吗？5、我们设计实施班会时有乐趣吗？带着问题，提出了本场的内容：1、研究视角引入的必要性2、主题班会有怎样的内涵和特征？3、主题班会设计需要关照的概念4、主题班会的设计模式及举隅。为了更有效地帮助到我们，迟老师列举了多个案例，更具体地给予我们指导。

听了迟老师的报告后，我感想颇多：

一、提高自身基本素质
    班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。

   二、做学生的良师益友
    著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。

   三、为人师表，树立良好的形象
    班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范。所以，在工作中，我们应严肃自己的容貌，端正自己的脸色，注意自己的言辞，处处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的教师形象。

通过这次培训，既有理论的充实，又有现实方法的具体指导，使我受益匪浅。在班主任工作方面要学习的地方还很多，我将在今后的班主任工作中不断学习、不断提高、不断创新，在工作方式方法上扬长避短，争取更大的进步。

                                                孙文玉

                                          2013年11月26日