颜如舜华

   木槿花朝开暮落，曾落了一地，却又重新来过。

    我记着她，颜如舜华。

                                          -------题记

高一6班 朱琳煜

    正当九月，虽是入秋，可空气里却仍旧浸着几分微热，却不惹人恼。我沿着教学楼漫无目的闲逛着，校园的一角立着一棵不粗的小树，枝叶却是繁密，有一阵风来过，枝头上密密的粉花便被捎了下来，细细地铺了满地。原来是木槿。

    然后，我便看到了她，在枝头下，仰头凝视着木槿花。

    本着好奇，我不禁多看了几眼，看她的校服，似乎并不与我同一年级，个头并不高，与我倒差不多，留着清爽齐耳的短发，白净的小脸透着几分清秀，她似乎发觉有人在盯着自己，往我这里看来，嘴角带着一丝微笑，温暖，便是我对她的最初印象。

   这便是初遇了吧。彼时的我，是刚踏入高中校园怀揣不安的新生，而她，是有些资历面临高考的高三学姐。如此，有幸相识。

    那个阳光暖暖的下午，我与她坐在校园一角的石阶上，相聊甚欢-------或许是缘分，我们都偏爱诗词，亦欢喜古风。她确实如我想像那般温暖，性子看着文静却也绝不失灵动，她爱笑，那笑容足以抵得上明媚的阳光，慢慢驱散了我初入校门的不安。

    从此，每个下午放学便都能看到我们在校园一角的身影。有了这样新识的朋友，亦是姐姐，我心里满满的。

记得那次大概是快期中了吧。那天我们依旧在树旁笑语不断。听我提及让人产生压迫感的期中测试，她却不禁一笑，然后轻轻对我说，她以后要去的地方，是厦大。她说那里依山傍海，有着鲁迅与许广平当年在那定情的情人湖，出了校门便是大海，还可以去鼓浪屿……我从不曾见过如她所描绘的那般美丽的地方，但那时她的唇边浸满的是轻轻柔柔的笑意，让我动容。她又说，她知厦大并不是那般容易考上的，但她从来不怕，她有信心，她每天都在朝着目标一点点前进，她说那是她一直以来的梦，她会去实现它，哪怕拼尽一切。她说话时风又悄悄来过，拂落木槿披在她衣上，我望着她的笑颜脑中浮现的，唯有四字-----颜如舜华。

后来，我参加了学校的晚自习，她却为了学业退了晚自习，我和她相见的日子分明便少了。即便是遇见，也只是在食堂，在操场，在校园的某条小径擦身而过，但我们总会在那一瞬相视而笑，我们是明白彼此心意的。我一直记着，她曾笑着与我说，她最爱的花，便是木槿，而我亦懂得，木槿木槿，朝开暮落，虽凋谢，却会又一次重新绽放，而它的花语是坚韧和美丽，抑或是，温柔的坚持。

再后来呢，是现在，她快要高考了，可我不担心她，因为我相信她，如木槿花般，坚持和美丽，颜如舜华。 

发现身边的美，写写身边的他

著名的雕塑大师罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。美在我们的生活中无处不在，只是你没有用心去发现。

薛安定老师是我们班的班主任，他个子不高，长相看起来有些些的严肃，但其实他是一个幽默风趣十足的人。他让连像我这种初中数学不好，有没兴趣的人，竟然也喜欢上起数学课来，用我们的话来说就是上数学课真是想睡觉也睡不着啊，因为数学课时刻笑点足足，并且薛老师也很擅长将难点易化，听起来很简单，让人不经意就沉醉在数学的海洋里。

中华是寄宿制学校，班主任都十分辛苦，早上很早就要到，如果又摊上要看晚自习的话，那又得待到8.30，如果值班的话，那9.30又是不在话下了。薛老师说他不喜欢不守时的人，他从高一开学开始，雷打不动的会在6.55之前进班，从未迟到，这是他的以身守则。还记得上学期有一天，下午的数学课上的好好的，薛老师的表情突然变得凝重起来，他停了停，又有一种强忍下的感觉继续讲课，不一会儿才匆匆说了声你们等一下而跑出了教室，随之听到的是一声呕吐声，可是几分钟也没有，他又回到了教室，坚持着上完了课,才在下课时说了声自己不舒服，原本说想下午最后一节课讲题目也不行了，才匆匆离开。第二天，我还以为他不回来了，谁知道他还是早早的来到了班级，只是在上课时轻描淡写的一句话：“昨天血压有点高，你们可要安生一点。”像玩笑一样，就过去了，这是他的坚守，对工作的负责。他没事便会来班上转一转，还曾听他说过，终于知道有时候在第二堂晚自习出现的他，并不是因为值班，而是他在家吃完饭后还开着车来学校转一转。我不知道薛老师的家里学校有多远，但这不正是他关心班级的表现吗。

这难倒不是身边的美吗？他也许不是我们口中所谓的帅哥美男，他训起人来同样的不留情，但他一直以他正直的一面感染着我们，这难道不是美的体现吗？他的为人师表，以身教而重于言传，这都是值得我们学习的地方，这是我发现的美，纯粹低调而不张狂的美。

所以美无处不在，只待我们一一发现。

                                                      高一七班

                                                        张天语

                            两 季

                                                             高一九班 肖雅婧

“起床了——”我的一天，或者说我的高中生活，就是从你说的这三个字开始的。

第一次见你，齐耳的短发，小小的个字，却是一副干练的模样。军训回程的路上，我正闭目养神，却无意听见“如果我长得不够漂亮，也一定要在成绩上打败他们”的豪言壮语。由此开始对这个小小的女孩有了敬佩的心理，同时也有一些小小的忐忑，这样的同学，有这样的气势，也应是冷若冰霜，很难相处的。

——我们之间应会是点头之交的关系吧？

我却从不会想到，我们后来的关系会那么亲密，会连睡觉都呼吸着同一个房间的空气。我也不会想到，一个似乎视学习为事业的“女强人”也会有大脑短路的可爱模样。你总说我不像一个淑女，自己却在单杠间上蹿下跳，在我好不容易坐上单杠时又毫不留情的将我从上面推下，一脸坏笑的模样。你在教室总是一脸正经的模样，考完试回到宿舍，却眼巴巴地站在你的抽屉边，看着里面的糖，一边问着“这是什么味的？”，一边拿起来就往嘴里塞去。                               

   你从不掩饰脸上的喜怒哀乐，心里想什么，脸上就是什么。这样热烈的感情表达，让天上的骄阳都没了颜色。

你便是这样的两季，有些极端，却是以这样的方式和谐的存在着。上课时你静若处子，手上的笔不是在计算就是在记笔记，从不会停下；闲暇时，却又动若脱兔，热烈如夏季。

在繁忙的高中生活里，我们没有时间手牵手去压马路，因为住校，我们不会有每天一起上学放学的机会。不过正是因为这样，我们看见的往往是普通同学之间不为人知的一面。

有人说，同一个宿舍的孩子，一天到晚连睡觉都呼吸着同一个房间的空气，他们的感情一定是要比普通同学要深厚的，或许的确是这样。

如果我们不是舍友，或许我们只是同一个教室里的普通同学，我不会看见你每天活力无限，课上聚精会神的背后，早上朦胧的睡眼；我不会看见你顶着一头蓬松的短发，一改教室里沉静形象，大清早像一个女超人一样穿梭在宿舍里的各个角落；我不会看见你穿着奇异的服装装熊猫，更不看见关起门来你的吃货模样。

    于是我感激这些如果没有发生，你是我的舍友，是608的舍长，是同学口中的“学霸”在一天形同复制却又不尽相同的日子里，转换着你的两季，绚烂着我们的生活。

身边的她

她，一位平凡子民，三尺讲台，是她人生的舞台。在这个舞台里，她怀着对祖国的满腔热忱，企盼着能用古人那“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来写照今生的心路，用有限的春、夏、秋、冬来谱写平凡青春。

  刚认识她的时候，她梳着高高的马尾辫，穿着一身制服套装。整个人看上去充满活力，精明干练。后来，通过几天短暂的相处，我对她又有了新的认识。她聪明能干，有着一腔热血，她最大的希望就是能够带领着我们班超越快班。因此，她对我们要求十分严格。然而，对于我们学生而言，我们并不喜欢对我们要求严格的老师。所以，我不怎么喜欢她。

  但是，后来发生的一件事，让我对她的看法有了改观。

  那天，她一如既往的在黑板上写着板书，同学们也机械的抄在了笔记本上。突然，一串手机铃声稍显突兀的打破这片平静。她放下笔，转过了头，看着我们。我们也放下了笔，抬起了头，看着她。大家就这样对视着。她不说话，我们也不说话。在一片沉默中，一个同学拿着手机站了起来，说：“老师，对不起。可是，我没有在上课的时候玩手机，这是之前设好了的闹铃。”他的这番说辞略显苍白，尽管他说的是事实的。但遗憾的是，这在大部分老师面前就变成了推脱的借口。更何况对我们要求严格的老师。我以为她一定会生气的收走手机，然后通知家长。可是，我错了。她不是一般的老师。她站直了身子，说：“我相信不会有学生敢在我的课上玩手机。你坐下吧，别再有下次。”她的话语十分张狂。她，桀骜不驯。她有傲慢的资本，她相信她的教学方法，她更相信她的学生。这就是她独特的地方，这就是她的人格魅力。而我，已被她征服。

  此后，随着我成绩的提高，也越来越喜欢她。更发现了她许多优点。她开心的时候很幽默，很可爱。她生气的时候很暴躁，很凶悍。她生病的时候很虚弱，很坚强。她就是数学中的多面体，每一面不同，每一面都有惊喜。

  人们常形容老师像辛勤的园丁，而我觉得她更像是在花中穿梭的精灵。因为，她教给我们的不只是知识，更是一种对学习的态度。普通老师往往只会关心你的成绩的高低，从不会问你累不累。而她却常说：她要给我们传递正能量。也正是她所给我们补充的能量使我们在一次又一次考试中取得优异的成绩。

  她，我们的英语老师。循循善诱，诲人不倦。

                                            高一（8）班

                                               付敏

                      我，他（她）们，你们，我们

                                    ——致高一十班

我高一在十班，十班是我现在经历过最特别的学习生活，即将分别，太多不舍。

   在高一十班，我请了有生以来最长的病假；在高一十班，我和一群相处时间最短的同学学习；在高一十班，我见证了师生一起成长。

   还记得你们中的张安劼，军训时他脱口而出的一句话是他第一个有了外号，“我是一个好人。”于是班上的好人卡别被他自己不客气地包揽，我们也称之为“好人”。

   记得他表演时带给我们的欢声笑语，记得他学习时的一鸣惊人，记得他对目标的执着……其实，我只记得他是一个真男人。

犹记得班上两位“谦逊“的学霸：余一鸣、徐晓，上课时互相推脱的场面，“老师你请徐晓吧，他会做这题。”“老师，我不会，还是余一鸣同学做吧。”……最后，终于有一人耐不住，支支吾吾的站起来。

当你称赞余一鸣、徐晓时，他们会嘴巴一咧，笑着对你说：“哪里哪里，哪有你厉害……”

没有嫉妒，没有骄傲，有的只是相互之间的友谊，有的只是相互之间的欣赏，有的只是谦虚低调。

他们性格迥异，却又这样投缘。

再说说她们。

我和她们走的不近，或许，和有的都没有人十句的对话，但我还是想说说。

她们一群一群，下课时常聚在一起谈天说地，我的位置经常会被她们借据。每当我站在一旁，她便会很抱歉的对我说：“对不起！”然后像受到惊吓般跳起，可爱至极。

她们如此这般。

当然，还有他和她。

他们是我的同伴，给我一段青葱记忆。

也还记得数学老师刚上课时被气哭场景，当时我自责中带着一点遗憾，毕竟她年轻。不过现在，我们上课时再讲话，她便会河东狮吼了。

很怀念她那时的哭泣，那或许是教师心中最美的表现。

这是一个可爱的班级，因为他的成员，又时我宁愿驻足在一旁观看，这班级的点滴，深怕自己的粗鲁将那回忆的水罐碰翻。

我想对你们说句抱歉，或许是因为我的幼稚，或许是因为我的失信，或许因为我的一句话，或许因为我的一回眸，或许应为我的举手投足间的疏忽。总之，对不起。

我们汇聚，彼此有着友谊、爱情或怨言，但又有何妨？为了上辈子修炼来的机缘，让我们握手拥抱。

这是一个苦夏，我们相互道别，为失去的欢乐而悼念。或许这段回忆就如初夏零落的碧叶，随风，飘向身后逐渐丧失光华。但我知道，回忆的夏季四季轮回。

我对着他们常不拘礼节地称“你们”，我和你们对着别人常不拘

礼节地称我们。不为其他，只因青春韶华。                                                            

高一十班    岳申禾

茉莉花开，淡雅芬芳

茉莉，在那样的炎炎夏日中静静绽放，白色的花朵芬芳四溢，淡淡的飘进人们的心里，抚平心中莫名的烦躁。不仅如此，茉莉花茶甘甜清香，宁神静气，仿佛可以触摸到自然地气息。一朵小小的茉莉，给予的，却是深深地美丽。

  而她，就像这茉莉，静静地绽放，在不经意间，终开出不可磨灭的美，给人带来直达心底的温暖。她，就是我们班的劳动委——陈珍。

  普通的学生头，娇小的身材，白皙的皮肤，一副细边眼睛，笑起来眉眼弯弯，略显羞涩。人如其名，陈珍就像和氏璧一般，如果你没有仔细的观察，那么你就会被她朴实无华的外表所蒙蔽，然而，她默默无闻的奉献如同散落在细沙间的金沙，在阳光的映照下，反射出耀眼却不张扬的光芒。

  每一次学校的大扫除，身为劳动委的陈珍都要给同学们安排各自的任务。而她自己似乎只要检查就好。常常看见的是，同学们热火朝天的忙活着，而她站在一旁“等”同学们打扫完毕。

  那一次在车站的偶遇，才让我知道她的辛苦。

  “咦，玉莲，你也在这儿等车啊？！”很难得的，因为走读生留下来打扫卫生，我在车站遇见了和陈珍形影不离的玉莲，她是陈珍的同桌，两个人很要好。“陈珍呢？没和你一起走啊？”玉莲抿着嘴笑了笑，“她是劳动委，应该还在班上吧，我自己先走了。”我仔细想了想，我走的时候班上除了老师，同学已寥寥无几，而陈珍似乎正是其中之一。

  “是哦，”我有些明悟的点了点头，“她每次大扫除都是最后走吗？”“恩，而且有时候同学打扫不到位的地方，她还要重新打扫一遍。上一次大扫除的时候，她最后把全班的地都拖了一遍。”玉莲的语气中有些敬佩，有些疼惜，有些愤愤不平。“是吗，好辛苦啊。”我回答着，思绪有些飘远。

  是啊，初中的时候，劳动委是个男生，我曾亲眼看见他把同学们没做到位的打扫工作一一重做，一个人在教室里忙到很久，远远地还可以看见教室里昏黄的灯光下，他模糊地身影。我怎么会认为陈珍的工作很轻松呢？明明常常看到打扫的同学马马虎虎敷衍了事，然而我们班的常规检查总是最优秀的，一分不扣。如果不是背后陈珍的一一补救，又怎么会有那么值得骄傲的满分呢？

  第二天，遇到陈珍的时候，我忍不住问了一句，“陈珍，当劳动委很辛苦吧？”陈珍推了推眼睛，笑了笑，“还好啦，只是做了自己该做的事而已。”说完，她自己又忍不住似的露出了微笑。我也笑了，只是那微笑里充满了敬佩与自豪。我知道，劳动委并不是陈珍主动要求担当的，而她，却一丝不苟的完成了“自己的事”。

  陈珍，如同一朵安静的茉莉花，如果你没有在意，那么，你只会闻到淡淡的花香。而那花香愈演愈烈，让你忍不住循着花香找到那美丽的茉莉花，而她，也不言语，只是淡淡的微笑，默默地奉献。

                                            高一四班

                                            周家颖

发现身边的美

繁华的街道车水马龙，行人匆匆，时间如飘散的烟花，纷乱得让人有些措手不及。在生活复杂的魔方中，我逐渐发现身边的美……

（一） 谅解之美

安德鲁·马修斯曾经说过：“一只脚踩扁了紫罗兰，而它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕。”

冬日里寒风刺骨，“去打杯热水捂捂手吧。”我心想。

开水间里人果然很多，潮湿的水蒸汽在空中飘荡，白茫茫的一片，我的眼镜上也很快起了一层雾。

“到你了”，身旁人拍了拍我的肩膀，我朝她点了点头，随后将杯子放置在水龙头下，拧开水龙头，一股热流缓缓倾泻下来。灌好水之后，我刚想盖好盖子转身离开时，身旁的某位同学推了一下，滚烫的热水哗的一下泼到身边一位同学身上，我当时吓坏了，连忙从口袋中掏出餐巾纸帮她擦拭，并说着“对不起，我不是故意的”。我的脸“刷”的一下涨得通红，心也“扑通扑通”的跳个不停。那同学见我如此窘态，冲我微微一笑说道，“没关系的，人这么多，难免会碰到，以后我们都不要挤，就不会发生了。”

我伫立在那儿，心里泛出阵阵暖意，那暖意，仿佛比这开水还要热，充斥了我整个心房······

（二） 助人之美

窗外，雨淅淅沥沥的下个不停，丝毫没有一点减缓之意。

“怎么办，没有带雨伞啊！”我小声的嘀咕着，望着窗外的雨，皱起了眉头。

“叮铃铃……”

同学们三三两两的撑起雨伞去食堂吃饭了，唯独我，伫立在教室门前的走廊上，凝视着外面的雨滴。

“一起走吧！”

同桌的满面笑容的向我走来，一把将我拉到伞下，向食堂走去。那淅淅沥沥的雨声，在我耳里，仿佛是一曲动人的旋律……

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，艰难的人生之路，我们需要彼此的帮助。

携手前进时，一个搀扶，一个退让，都会换来别人的微笑，帮助别人，就是帮助自己。

（三） 奋斗之美

高中的学习生涯无疑是紧张的，晚自习课上，每位同学都宛如一只只弓着腰的龙虾一样伏案疾书，投入以百分百的精力，任凭窗外的工地上发出单调的噪声，他们均听而不闻。

早读时嘹亮的读书声在校园里萦绕，课堂上专注的眼睛是给予老师美的礼物，课后教师办公室里有同学们穿梭的身影，工整的作业是我们迈向成功的脚印……

奋斗是石，敲出星星之火，奋斗是火，点燃希望之灯；奋斗是灯，照亮夜行的路；奋斗是路，引你走向黎明……

朝露昙花，咫尺天涯。多姿的桃花在我们不经意间悄悄的开放。那些有泪、有诗、有欢笑的岁月，在时间的余香中沉淀出一幅永不褪色的美丽的画卷……

                                       高一（4）班：濮颖雅

雪地里的星星

白雪皑皑。

在经过大雪的洗礼后，整个世界安静地连风声都可以听见

我站在窗口向外望去，一片白茫茫，颇有宁静、安详之感。打破这白色风景的是一个穿着大红色羽绒服的小孩，我认出那是我们院中那个患有自闭症的孩子。

他戴着手套，耳朵上也戴着有卡通形象的耳罩，从我的角度刚好可以看到他的小脸因寒冷而冻出的红晕。

他一个人站在那儿，然后他蹲下忙碌起来，我想他一定是在堆雪人，毕竟，这大概是他记事以来所见过的第一场大雪啊。

他很小心地掬起一捧雪揉成一个球，然后他放在地上开始滚动，他的表情没有什么变化，他很认真地在做这件事。不一会儿，一个雪人的身子就做好了，像小山状的类圆锥体。

然而，当他准备去做雪人的脑袋时，另一个调皮的小男孩跑来，推到了他刚做好的身体，嘻嘻哈哈地跑开了。

我有些生气想下楼去，却突然看见那个孩子看着被推到的雪，默默地蹲下重新开始垒，这令我有些吃惊——他没有哭也没有闹，更没有追赶着毁坏他作品的男孩。 他只是静静地重新开始，我以为他那只是在生闷气，在不甘心， 但当我看到他脸上全无怒意时，我震惊了。

阳光照进他瞳孔的深处，反射出耀眼的光芒，他的眼底是平静以及认真。阳光照在他的小脸上，泛起金色的光泽。

我不由的有些感动。

有人说，自闭的孩子都是夜空中的一颗明亮的星星。他们眼中的世界与我们眼中的世界是截然不同的，他们会认真地对他对待他们生命中的每一件事。

面对突如其来的灾难与失败，那个孩子没有泪水，没有抱怨， 他跌倒了，他一声不吭地爬起来，靠着自己的力量向前，哪怕是重新开始，他也不会放弃。

那我们呢？

我突然惊异于他小小的身体里竟能迸发如此热烈的光与力量。

看着楼下那个孩子与他重新垒好的雪人，我想，这大概是大雪之后，给我的最美丽的风景吧。

                                                         高一一班

                                                             王娟

陆老师

一个热爱画画的人，怎么会画到绝望呢？

恶心、恶心、恶心……

心里呼喊着，却又问着，怎么会画到绝望呢？

瘫在椅子上，我倒握着画笔，颜料流到了手上。

为了梦想而画，为了美术高考而画，真的不同。不过别担心，这篇文章绝不是为了发牢骚。我想记录一个很短的故事。

我有一位色彩老师。大概六、七十岁了吧。是一个瘦而高的老头。小眼睛像法国的女歌手伊迪丝琵雅芙那样善良地眯起来，小鼻子，小嘴巴，还有瘦长的脸。皮肤僵硬而白皙，紧巴在身上。他有两个特点，一是说话像轰隆隆的雷声，二是健忘。这两大特点促使我对他没什么好感。我从来听不懂他在说什么，只有偶尔几个零星的片段让我猜得出他的大意。他也大概从来都记不得我的名字。所以我们交集很少。

就在上文中颜料流到我手上的时候，他拍了拍我的肩膀，我不知道他的意思。他就笑眯眯地把我拎起来，然后帮我改画。

他轰隆隆地讲了些什么，一边帮我改着那幅半死不活的画。我有些麻木地盯着他移动的手，他维持着一种奇怪的平衡，他的手那么僵硬，那么迟钝，但笔端却是轻的、软的、湿润的、灵活的。

我歪着头。

“你画的太慢了。”他用南京话说道。

“心情不好。”我也用南京话回答。

“小高考没考好吧？”

“老师，我是高一的。”

安静了一会儿。

“老师，”

“嗯，”

“你几岁开始学画的？”

“嗯，”他从鼻子里顶出一声沉沉的笑，“从二十三岁开始的。”

他开始涮笔了，溅了点在我身上。

我也笑了，“那我比你有希望。”

他眼睛快笑没了，小嘴裹着似的笑着，“是。”

“你们上过学，我没上过大学。就是喜欢，就画。”

有人陆陆续续地开始收画板了。快下课了。

“那时候搬着板凳坐在小溪里画，很春天，绿绿的，很好看。”他笑意很浓，用南京话讲着，“陆陆的，很好看。特别有味儿。

我倚在板子侧面，“你去画过明孝陵吗？”

“去过，那时候是冬天，”他比了个手势，“那么厚，我把雪拨开，和同学一起，带棉鞋……”

有人的板子从椅子上掉下来，吞掉了他话尾的几个字，轰隆隆哗啦啦的。

“……带棉鞋，带棉鞋穿着画。”

“还有一次去画南京的老城区，去了就下雨了，我们就在屋檐下躲雨，用自行车……那时候都骑自行车……后座上架板子画，在雨里画。”他帮我把画板取下来，放下凳子。“雨停了，我们也画完了。”

那是多么浪漫的事！我的头一直晕乎乎的，心理微微泛着疼，又肿胀得很。那是多么浪漫的事！

我把几句话咀嚼幻想了很久，不过尽管很遗憾——我无法想象他年轻的样子。但只是一个老人，高瘦而白皙，拾掇一条凳坐在小溪里，就值得人想着，想那么久。

迷失在现实里，我不能拿起那支笔。那些轰隆隆的浪漫的话，是一个真正喜欢花的人才讲的出来的。
                                                           

 宫姝仪

                                                    高一（1）班

发现生活中的美

中华中学 高一（2）班 汪家琪

学校是我们学生生涯中，伴随着我们最长的也是最温馨的时光。点点欢笑之后，是发现生活中美的眼睛。

爱迪生曾说：“最能直接打动心灵的还是美。美立刻在想象里渗透一种内在的欣喜和满足。”中华是一抔肥沃的泥土，而我们是埋在漆黑的泥土之下的种子。吸吮着知识的甘霖，在老师的谆谆教导中，在同学们的欢笑中，我们在学习的泥淖中痛苦并快乐着，传递着喜悦，播种着希望，分享着收获。我们在金黄的麦田中，挥舞着镰刀尽情地收割成熟的麦子。

走近高一（2）班，门边是熠熠生辉的“先进班级体”字样。那一株株暗绿色的藤萝早已从窗边的围栏爬进教室。默默地，并不张扬。却洋溢着格外旺盛的生命力。叶子是深绿色夹着些灰黄，伴随着同学们抑扬顿挫的唐诗宋词，探出脑袋，仿佛也在倾听那一首首离愁别绪，一首首沙场赞歌。

藤萝倾听着俏皮可爱的谢道韫 “未若柳絮因风起” 的狡黠；倾听着爱国诗人辛弃疾将“栏杆拍遍，无人会，登临意”的怆然；倾听着苏轼“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”的自我解嘲；倾听着病弱西子胜三分的林黛玉口中吟哦的” 花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”的淡淡哀怨……

  清脆悦耳的铃声响起，班上的某某同学哼着作为学生百听不厌的下课铃声，手上情不自禁地打起拍子，像是某著名音乐指挥家，挥舞着手中的“圆珠笔”当作指挥棒忘我的陶醉着。

  同学们低低地笑着，老师犹如往日镇定地拖了堂。临走时，还不忘把刚才那位“好事者”叫住——某某，出来一下，老师找你有事。

  一切都是那样悄无声息地暗自发展着，同学与老师们的互动无疑为繁忙的学习生活增添了一点乐趣。我们是一群爱笑的孩子。

孩子是爱热闹、爱闯祸的白天，老师是爱包容，以德育人，养育了孩子的黑夜。黑夜教会了白天发现美的眼睛。窗台上，摆放着几盆矮小的植物。说不清楚叫什么名字，素雅的陶瓷瓦罐就这样近近的靠着窗台，也近近的挨着藤萝。总有同学给花花草草浇水、翻土。也有同学围在一扇窗户边，盯着一株植物指指点点。清晨，树叶上挂着点点露珠，斑驳陆离的光点零零散散的落在同学们的书本上。

日光倾城，迷了我的眼。

阳光丝丝缕缕地倾泻在矮矮的植株上，笼在同学们的脸颊上。这时候，一阵微风拂过，湿润的泥土温婉的气息便混入老师的话语中了。

   培根说：“形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美，最多的美是画家无法表现的，因为它是难于直观的。”同学是美的，我们有一双发现美的眼睛。一个善于发现美的人，其本身就是美的。

   轻风弄竹，掀起一阵哗哗的响声；杜鹃点点，送来了缕缕清香；藤蔓条条，爬进了班级的栏杆；粉笔划过，只在黑板上留下淡淡印迹，仿佛在诉说一个个美的故事……

我身边最可爱的他

高一12班 林佳金

  启动接力跑那天，朱白净和大师都身着红色的运动服走进教室，而我们的目光都被那抹身材敦厚、背影宽阔的的身影吸引住——白净！

   白净不高，但浓缩的都是精华。他的刘海总是习惯性向右撇，露出一颗饱满却抬头纹很深的额头。粗粗的眉毛下是一双带着厚厚眼镜的眼睛。小小的眼睛十分闪亮，每次上课他的眼睛都像机关枪般扫射着想偷懒的人，让我们这些懒惰的人在机关枪面前不知所措。还有那张小嘴，每天上课或是平常的自习，总能从他的小嘴中吐出大道理或小智慧。有时他表情严肃，却露出搞笑话语，总能让我们在忙碌紧张的学习中得到一些放松。

   每天课间，总能看到白净那有着安全感的身躯在一个个问问题的学生中灵活地穿缩。问完问题后，问问题的学生笑了，白净也乐于帮助对学习有兴趣的同学。然后在预备铃中，往窗外看去，就能看到他一摇一摆地走回办公室。在这学期的一开始，我们总能在茫茫人海中看到他的背影，因为拿着戒尺一摇一摆地大步走是他的标志性动作。

   上课时某些细节就更令我们难以忘记了。白净好像非常重视上课前那个习惯性动作，就是老师与学生互相敬礼。每节课伴随着喇叭里那声“开始上课”，白净就会展开他的喉咙，释放他的肺活量然后大喊：“上课！”别看他不高，但他的身体里蕴含的都是无限的能量。每当有同学回答不出一些简单问题时，他就习惯性地皱起眉头，然后抱怨道：“要命喽！要老命喽！”场面之乱可想而知。

   还记得有一次在一周的总结中，当白净严肃地跟我们讲道理的时候，一句口误至今让我想想就想笑：“这次考试考得还是不错的，所以说你们的扎实还是很基础的。”话音刚落，全班在保持一秒内的寂静后爆发出雷鸣般笑声。他自己也是忍俊不禁。后来他为了掩饰这个错误，还亡羊补牢般说了句：“笑的人说明你们是认真听的。”这让我们的笑声又更大了些。

   摸着良心说，白净真的是一个很负责的老师。大到同学们的学习成绩，小到作业本上的一个小错误，他都一一管理。他今年带四个班却仍然在百忙之中抽出空余时间来关心我们。也许只有这短暂的一年，但是他给我们所灌输的思想和习惯却是其他人无法带给我们的。

   白净不仅是一位好老师，更是我身边最好的挚友！

她，让人感到幸福

      她说：“她很幸运，因为她有三班。”我说：我很幸福，因为我遇见了她。

    第一眼见到她时，我以为她是一位特别严厉且严肃的老师；第一眼见到她时，我以为她是教语文的；第一眼见到她时我以为我需要很长时间才能适应她；第一眼见到她是，我感觉，她很好。彼此了解之后，与我的猜想不通，她有时严厉却不失和蔼，她有时严肃却不失亲切，她是一位十分优秀的英语老师，而且适应她是一个很舒适的过程。但是，与我的第一感觉相同的是：她很好，她真的很好！

     她的课，轻松舒适；她的笑，和蔼亲近；她的存在，让我感到幸福。她会在课上跟大家讲故事，她会在课下跟大家聊天、开玩笑。她笑的时候，会给人温暖的感觉；她落泪的时候，会让人心疼。她会让大家写班级日志，然后在上面评上自己的心情。她会用流行的语言评论班级日志。她会向我们请教fashion的东西，使自己不“out”。她会穿上学生校服站在队列中，一点也看不出是老师。她有时会“抱怨”自己的青春已去不返，“抱怨”自己跟不上我们年轻人的脚步，可那样的她，很可爱！她常常会被感动，然后在我们面前落泪，那时的她，是最美的，因为那是人性光辉的闪现。无论时间多紧，只要一有空余时间，她就会放英文原版电影给我们看，旨在让我们通过电影，更好地感受英语、学习英语。她会坚持让我们读书，她说：“英语，一定要读。”她会坚持让同学做Daily Report（课前展示），这是提高英语口语最有效的办法，就是“说”。每次考过试，她会教导我们不要总盯着分数看，“比成绩更重要的是什么，你们要知道我希望你们从我这里学到的是什么，绝对不仅仅是成绩。”她会带领我们做“你画我猜”的游戏（当然是英文版的），她会让三班与十二班PK“你画我猜”，然后露出满足的笑容，因为这样，她知道了我们不是只会念书、只知道念书的“傻”孩子。她会在你犯错误的时候严厉地批评你，甚至罢去你的职位，取消评优资格，因为你的错事触犯了作为一个学生应有的底线。但即使是这样，每次事后，同学们都不会因为她的严厉而对她又不好的看法，反而更加敬佩她，这种敬佩是真正从心底里发出的。我想这就是身为一名教师最大的成功吧！

她会……

这半年多的时间来，她第一次让我觉得学生与老师之间的关系能够如此融洽，能够成为无话不谈的好朋友。

终于，因为她的存在，我感到很幸运，更幸福！她就是我大三班的伟大人物——聂菁、聂老板！

                                      高一（3）班

                                        王梦婷

                                    物理趣

                                      ———记物理老师

    我们班的物理老师是郭颖郭老师，她是一位很有个性，很风趣的老师，常常给我们带来许多物理的无穷乐趣。

    让我先从她的穿着和气质说起，最近她烫了个发型，给人的感觉越发有股“女狂人”的味道，在秋冬季节她常会着色彩鲜艳的衣服，比如亮绿的大风衣，红蓝的凹凸曼羽绒服及其他各种各样奇葩的衣服，无论穿什么，她总给人一种精神抖擞，神彩奕奕的感觉，给我们的课堂带来“正能量”，与我们班考试前沉闷的气氛真有点“格格不入”。

当我们上课的沉闷气氛有些浓郁时，抑或是同志们“片片躺倒”时，老师就会适时使出她的特技，比如突然一个激灵，哼道：“糟糕，怎么没人理我了？”引得同学们哈哈大笑。有时上物理课，黑板上黑压压的一片公式，脑袋里糊成一团，就像在弥漫着雾气的黑色海水中航行，只看见远方一座明黄的灯塔，睁眼细看，才发现是郭老师不停晃动的三角尺。

    作为物理这门较为枯燥的学科的老师，郭老师可谓言传身教，竭尽所能。她总说再给我两分钟，结果讲起来就停不下来了。

她上课是从不马虎的，无论多复杂的物理题，她总会细致的列下所有的公式，按步骤解题。如果我们课间不专心听讲或犯了错误，她会当即严厉批评指正的，但是她的批评也透着对学生的关切。

     我们班的物理课在信息技术的后面，并且下课的间隔只有五分钟，于是我们总会上课铃响后才回到教室，但她从不生气，只是静立在讲台一旁，认真备课，等待我们全部到齐。有次我们班调了课，她一来发现我们都在了，呵呵一笑，道：“我还以为你们在路上呢。”

    郭老师是我高中的第一位物理老师，她活泼开朗，风趣渊博，总能激发我对物理的兴趣，让我对本来枯燥无味的物理课的印象逐渐改观， 既而带来浓厚的物理趣。