中华中学-中华中学隆重举行第二届班主任生活老师基本功大赛

中华中学隆重举行第二届班主任生活老师基本功大赛

发布时间：2013年12月12日浏览次数：5779次作者：高中部德育处

做智慧的心灵使者

--中华中学隆重举行第二届班主任生活老师基本功大赛

用智慧开启智慧，用爱心托起爱心，做智慧的心灵使者！

建设一支师德高尚、业务精良的德育队伍是我校一直以来的努力方向。中华中学114年的办学历史，辉煌的办学业绩，离不开领导们的方向引领、离不开老师们的教学研究、同样也离不开每一位班主任和生活老师的潜心教育。

为了切实加强我校德育队伍建设，普及德育工作的基本知识和基本技能，让更多德育工作者脱颖而出。我校德育处在校长室的领导下，在其他部门的密切配合下，2013年12月11日（周三）下午15时20分，做智慧的心灵使者--中华中学第二届班主任生活老师基本功大赛（决赛）在敬德楼阶梯教室一隆重举行。

此次比赛的评委由局领导、校领导、教育专家及教师学生代表组成。他们是特邀评委：南京市教育局宣德处刘鹰处长、南师大教科院班主任研究中心副主任、江苏省教育学会班主任专业委员会副理事长朱曦教授；校内评委有：中华中学毕泳慈校长、周立新副校长、尹刚副校长、家长代表中华中学校务委员、青奥组委法律监审部副处长张先砉女士、教师发展处王高主任、教科室严龙文主任、德育处钱华主任、以及校学生会副主席高一（7）班周松照同学。全体班主任、生活老师、及各年级特邀观摩嘉宾等80余人现场观摩。

本次大赛分两轮完成：第一轮为笔试，考核内容为教育理论知识和主题活动方案设计。在此基础上，产生10名参加决赛的人员名单，他们是：汤凡老师、蒋绚老师、焦炳胜老师、魏之宁老师、李霞老师、刘青老师、李治萍老师、蔡敏老师、陈晓浒老师、杨梅老师。

在今天进行的第二轮为面试，即今天下午的决赛分个人比赛和团体PK赛两个环节。个人决赛流程分精彩个人亮相、教育案例分享、模拟情景答辩三个环节；团体PK赛则在高三年级组和高二年级组之间展开角逐，在8分钟时间里，每个团队进行1分钟团队精彩介绍、3分钟教育热点之我见问答及4分钟团队风采演绎！

10位德育工作者的基本功展示精彩纷呈，2个团队各展风采。他们在台上自信的神情和出色的表现，都让我们坚信，在辛苦与忙碌中，他们每个人都是在品味和享受着专属于自己的那份幸福。

南师大教科院班主任研究中心副主任，江苏省教育学会班主任专业委员会副理事长朱曦教授随后对本次赛事作精彩点评！

毕泳慈校长为这次活动作总结发言，他用感激、感动、感谢三个关键词诠释了他对此次活动的理解，他希望全体德育工作者在工作中能始终守住良知，守护纯真、守望高尚！

最后，南京市教育局宣德处刘鹰处长对本次大赛做了指导发言。他高度肯定了此次活动，同时他衷心希望我校班主任能在明年的南京市班主任大赛中有更加精彩的表现。

最终，经过激烈的笔试面试角逐，经过评委们公平公正的评判，周立新副校长现场宣布了比赛结果，汤凡老师获得特等奖；杨梅、魏之宁、李霞三位老师获得一等奖；刘青、陈晓浒、焦炳胜、李治萍、蔡敏五位老师获得二等奖。高二年级组获得团队协作一等奖，高三年级组获得团队协作二等奖。

我们知道：精彩的背后是辛勤的汗水，辛勤的付出也会得到丰硕的回报。我们相信：经过本次大赛的锤炼，我们中华中学的德育队伍将更加专业和成熟。我们更加懂得：在我们中华中学，还有许许多多这样的老师，他们在平凡的岗位上践行着中华精神，培育着祖国的希望。让我们真诚向所有的班主任、生活老师，向所有从事这份平凡而伟大的工作的中华人致敬！

附：刘亚雄、周星月二位老师观摩体会

多维视角下的班主任基本功大赛

刘亚雄

收到观摩班主任大赛的邀请函，我笑笑，这把年纪了，观摩什么啊，转而一想，这是德育处干部的苦心，让活动多一些人气罢了。于是我抱着凑人数的心态走进了大赛的会场。

落座后，首先映入眼帘的是屏幕上醒目的“做智慧的心灵使者”的主题文字，在淡蓝色屏幕背景下，漂亮的女主持和俊朗的男主持上台了，用甜美的女声和浑厚的男音介绍了前排就坐的校内外专家、领导、家长代表和学生代表。一时间我感受出时下中华中学做事的风格“规模化，规范化，规格化”，看来，主办这次活动的人精心设计、尽力准备，走得是“高端大气上档次”的路线，于是，我没有做其他的事，很认真地观摩这次活动。

第一个上台参赛的汤凡老师用学生的几幅速描画做了自我介绍。出于文科老师喜欢观察生活、记录生活、感悟生活的本能，还有时下玩微信的兴趣，我拿出手机拍照了素描画。她故事般地描述自己藏垃圾桶，智慧地培养学生讲卫生的习惯，听后不自觉莞尔一笑，好聪明好可爱的老师。随后上台的蒋绚老师认为班主任要注意学生的个性差异，要尊重学生，班主任自己要及时不断改变自己，不能故步自封，她对班主任工作的思考很朴实很真诚；魏之琳老师很真实地表达了初当班主任的困惑，在挫折中学会了处理学生问题的方法，比如师生矛盾冲突时不妨暂时放下，冷处理，在铁的纪律和慈爱之间找平衡点，化解矛盾；焦炳盛老师用两幅自己的照片很直观地向我们传递出他带领学生成长的同时他自己在成长。李霞老师台风很大气，完全脱稿，谈笑间蕴有内敛，主张把学生当家人，努力营造轻松而不是放松的大家庭一样的班级。刘青老师美丽知性，告诉我们要微笑地面对学生，微笑地表扬学生，学生如沫春风，微笑地批评学生，让学生放松但不轻松。虽然一直是微笑，但学生敬爱又敬畏，享有“女神一样的老师”之荣誉。生活老师李治萍帮助学生很细心，主动和家长沟通，把学生变成自己的好助手。生活老师蔡敏，细心耐心有爱心，坦诚和学生交流，适当奖励学生，用合适的方法走近个性化的学生。陈晓浒老师虽然是资深班主任了，但大男孩的长相，和着弥陀样的笑容，在美女如云的中学讲台上展现男性老师的独特的魅力。他辩证地谈了如何处理惩罚和教育的关系，引导学生做正确的事情，让惩罚带来进步而不是继续犯错误的借口。杨梅老师像邻家大姐姐，漂亮时尚，运用小小的短信传递浓浓深情，架起一座师生沟通的信息桥梁，呼唤赏识学生吧，这是老师和学生处理好关系的推进剂。说实话他们真的吸引我了，我便用手机快速做了简单的文字记录。

其间，有个老师抽到了一个需要当场回答的问题即“你对学校组织班主任基本功大赛怎么看”，这个问题也引起了我的思考。我想起了我的孩子对他们班主任的感情，我想起了我自己当班主任的经历，呵呵，下面，我从家长的角度，从一个过来人的角度，从普通的学校老师的角度，谈谈我真实的感受和思考。

我儿子初中就读中华中学，张玥老师是班主任，儿子对班主任感情很深，最近儿子在德国学习，他在回国带礼物的名单里写下了班主任的名字，我问他“你喜欢张老师什么？”，他说“张老师给了我温暖的初中生活的记忆，我回忆初中生活就想到了她。”班主任的活动融进了每一个学生成长的历程中，而成长的历程构成了他们的人生的一部分。我女儿初中和高中都在中华中学就读的，她敏感而又脆弱，要强又任性，生活给予她的磨难和叛逆期重叠，从家长的角度，我深感力不从心，如履薄冰，我经常向她的班主任及任课老师求救，幸运的是这六年中学生活她遇到的班主任及任课教师都非常优秀敬业，张娟、张云、吕丽，沙银霞、李霞、李玲、朱卫东、林庆、刘青等老师，他们一次次的谈话，一份份的关爱，女儿平稳地健康地度过了中学生活，女儿快乐健康地成长是我生活的重要内容。我虽是教师，也常常对学生进行教育，但对自己的孩子有时就是没有权威，很难施教。由此，我想到了其他的家长，他们不是老师，他们对自己孩子的教育一定更难。对成长中的中学生而言，家长的教育常常会很无助，很多家长其实很依赖学校教育，依赖老师的教育。从这个角度看，班主任老师的工作非常重要，班主任的带班理念、带班风格、带班技巧影响学生的成长，和一个个的家庭紧密相连。班主任有许许多多的学生，而每一个学生就是一个家庭的百分之百。从某种角度看，班主任就是上帝派来的呵护这些青春期孩子的天使，特别的角色使你们比家长更容易走进学生的心灵。从家长的角度，支持学校组织一些活动，让班主任多一些交流的平台，传递先进的带班理念和方法，班主任的每一个进步带来的是一批学生在成长的道路上沐浴阳光雨露。

班主任工作是中学老师必须经历的一个过程，要经历如何从学生到教师的转变，需要时间的打磨，需要不断的经历历练，在这个过程中，真的很需要指导。我至今仍记得我刚踏上教师队伍时的情景，当时学校的书记兼校长李铁林老师要我看苏联苏霍姆林斯基等教育家的书，指导我写论文，告诫我一个老师要学会和学生保持距离等等，至今记忆犹新，我带的第一届学生是汉口铁路中学89级学生，这是一所湖北省重点中学。遗憾的是我在那所学校工作时间太短了。后来调到南京，在一所生源较差的学校当班主任，按照当年他们中考的分数是根本上不了正规大学的，后来考取了不少正规的二本，创造了该学校高考的奇迹，这批学生至今在我的生日，过年，教师节等时候仍然发短信给我。后来调到中华中学，当时我面临着如何由一个差学校到好学校的转变，带好学生和带差学生是不一样的，我需要指导性的意见，建设性的帮助，但当时没有很好完成这一转变。现在回忆这个过程，我很感叹，在班主任成长的过程中学校指导帮助是必要的，班主任之间互相交流是重要的。如今中华中学的管理者为新老师架起了这个平台，帮助老师完成职业转变，提供相互学习、相互交流的平台。班主任基本功比赛应该是不错的平台。从一个过来人的角度看，这些新教师应该感到庆幸，毕竟教师职业带给我们的是社会人的意义，是我们重要的社会角色，也是我们生活的立足点，收获良性的发展，获得较高的平台是一件幸运的事情。

以上从家长的角度，从人生的经历的角度谈了感受，很感性。如果从一个普通老师的角度，第三只眼，谈谈班主任基本功大赛的话题，会有什么样的思考呢？呵呵，权当是一个历史老师运用历史的思维分析一个具体的真实的问题吧。

班主任基本功大赛一定有积极可取的正能量。

首先，班主任基本功大赛的活动去年主办了，今年继续主办，且内容和形式都在不断改进，说明主办者重视班主任工作，学校是一个倒三角形，班主任是学校最重要的塔基，学校只有真正重视班主任，这个学校才有内涵和未来。今年还请了校外专家，看来主办者力图打造中华中学德育工作的特色，不失时机地抓住机遇，将中华中学的活动推向南京市的平台，推向长三角地区的平台，气魄和雄心可嘉。中华中学在开放中找到自信，在请回来走出去的过程中找准自己的定位，做一个扬长补短的智慧的教育者。

其次，主办班主任基本功大赛只是一个载体，通过大赛的获奖传递一个主流的班主任价值观，弘扬班主任工作应该具备的品质和修养。为什么汤凡老师连续两年获第一？为什么今年高二团体合作节目获第一？细细分析，不难发现，汤凡老师的立足点是学生的评价，这是班主任工作的基地，她渗透出一个基本理念，班主任工作的定位是学生，这是符合新课改精神的，体现了以学生为本的教育思想；其次，在学生的评价中，一个真实的鲜活的教师形象里有敬业、热情、智慧、担当、坦诚等品质，而这些品质正是班主任老师需要弘扬光大的品质，小漫画大道理，所以汤凡能获奖。高二团体合作节目获奖也是在节目中蕴含了新时代的班主任的理念，要做一个现代化的班主任，要爱自己，爱家庭，爱学生，这是转型时期的中国需要的一种人文理念，是一个应该值得推广的理念。

再次，活动搭建了教师之间相互学习和相互了解的平台。说实话，如果不参加这次活动，我无法领略这些老师的风采。教师是一个相对独立的职业，可以尽可能保持自我，但教师之间的交集点不多。比如我，就从应付差事到认真观摩再到认真记录，最后有感而发。所以这样的活动一定有闪光点。

虽然班主任大奖赛有许多值得肯定的闪光点，但有几个现象值得思考和关注，比如，为什么文科获奖多于理科？是否语言表达的比重过大？为什么女老师多于男教师？大赛获奖和平时真实的班级获奖情况吻合度大不大？班主任基本功大赛如何才能提高班主任的工作能力？这是比较复杂的问题，空间很大。我等才疏学浅，给不出答案。仅有一点零星的想法。

首先，给班主任基本功大赛正确定位，班主任基本功大赛只是一个比赛，在考卷里，在舞台上，它和真实、繁琐、辛苦的班主任具体的工作是不能画等号的。大赛只是理念的引领，方法的引领。如果班主任基本功大赛不仅仅是在考卷上，在舞台上进行，如果和现实的具体的班级管理挂钩呢？

其次，班主任基本功包括哪些内容呢？如果分类别进行比赛，比如，班主任和家长如何交流？班主任如何协调任课老师的关系？班主任如何开班会？等等，再比如，高一的班主任要做的事和高二的班主任要处理的问题以及高三的班主任要面临的问题，是有差异的，应该分开进行。将比赛日常活动化，不陷入形式主义的泥坑，这是真正意义的挑战。

旁观者永远是站着讲话腰不疼。清谈容易实践难啊，呵呵。

观摩一个比赛活动，留存一些文字的东西。

班主任基本功大赛观后感

——周星月

本周三下午，很有幸观摩了我校第二届班主任、生活老师基本功大赛决赛，比赛分为个人面试和团队面试，个人面试中选手分别介绍了自己的教育观念，教育教学中的真实故事及感悟，并根据模拟情景分享了自己的体验和思考，团队面试中高二、高三年级不仅展示了自己的教育教学观点，还为大家带来了精彩的才艺表演。这次比赛对我而言不仅仅是一次比赛，更是向我校各位优秀班主任学习的机会。让我真正明白了作为一名班主任，一名优秀的班主任所应具有的素质。

有一句话说，“教师的高度决定学生的高度”。现在来品味这句话，感觉教师的责任太重大了，以前认为教好书、做好人、关心爱护学生就是一个师德高尚的老师，现在看来真正师德高尚的老师是一个有正确价值取向的老师，因为这会影响学生的一生。而班主任的价值取向对学生的影响更大、更深入。聆听了各位班主任的教育观点、管理特点的阐述，以及团队面试中各位老师对教育热点的问题的见解，让我由衷感觉到作为一名中华学生的幸福，只有在这样正确价值取向影响下形成的世界观、人生观才是我们漫长人生中面对困难、挫折的力量的来源，才能成为一名健康、善良、正直、有智慧的的现代公民。在教育观点中，蒋绚老师说要尊重学生的差异，魏之宁老师提出了要对学生“关注、陪伴、关心”在铁的纪律下给予爱的教育，李霞老师把学生当成自己的孩子，真正的让学生“亲其师，信其道”。我觉得其实大家说了这么多，但归结到一点就是“爱”，要去欣赏、信任学生，鼓励他们大胆挑战，善于发现学生的优点和特长，做一名善于发现千里马的伯乐。适当的惩戒是一种爱，批评也不等同于伤害，公平地对待每一位学生，真正将“有教无类、因材施教”这一教育理念贯彻到我们的班级日常管理和教学工作中，这些都是优秀班主任们给我的启示。

在一个多小时的比赛中，我能感觉到各位老师在这次班主任技能大赛中的每一个环节都做了精心的准备，每一个环节的内容都令我回味无穷。对我触动最深的是各位老师的教育故事演讲，选手仅仅用4分钟的时间将自己的教学故事叙述出来，他们的教育智慧就在这短短的一刻时间里，体现的淋漓尽致，把会场的气氛带到了一个情感的世界里，选手们把自己在教育过程中那些用爱心托起爱心，用智慧开启智慧的故事，用准确的语言逼真的讲述着，从非常鲜明和细微之处把感情色彩演绎的既通俗又不失幽默。听着大家讲述各自的教育经历，感受着各位班主任的喜怒哀乐，我们都处于深深的感动之中。我想比赛的结果已经不是那么重要了，班主任的工作有时用语言是难以准确表达的，在座的每一位都能感受到这一个个真实故事中的辛苦和甜蜜！原本以为当班主任就是平时多关注，多维护自己本班的学生，让学生喜欢你，信任你就够了。听了这些案例才发现，原来当好一名班主任，解决好班级事务真的不是一件小事，凝聚了多少心血与智慧在其中。像是汤凡老师在面对卫生检查时班级垃圾没倒的情况，尝试了一个个办法，最后想出了就不在班级设置垃圾桶，让学生逐渐形成了自己的垃圾自己倒的习惯，从而最终解决了问题。一个好的班主任真的是要经过大大小小班级事务的考验，才能在教书育人上更上一层楼，培养出更多好的学生。

在模拟情景答辩的过程中，我看到了优秀班主任教育能力的高强，字字句句体现了他们对教育事业的爱、对孩子们爱，对生活的爱。而赛场本身就充满着和谐关爱。看得出他们对班主任工作的熟练程度，根据所抽到的具体内容，进行主题分析，学情分析、确立活动目标、重难点等，后预设达到的效果。各种主题的答辩都很贴近学生的生活、学习和不同年级学生的心理特点；充分体现民主、平等、融洽和谐的人文气息，重视对学生动机、兴趣、习惯、信心、等非智力因素的培养，有一定的感召力和感染力。各位班主任都能用有节奏感的，清晰简捷的语言把答辩设计流畅的、整的叙述出来，真是让我赞叹不已。

本次比赛自己收获很大：老师们的从容、淡定、睿智让我明白成功来源于多年的积累和准备，老师们多才多艺的一面更让我懂得“厚积薄发”的道理。原来做一名成功的班主任，对待学生只有爱心不行，要有智慧；只有奉献不行，要用魅力吸引学生；光有经验不行，要有创造，要想成为一名好的班主任，真的不简单！