为落实我校“专业发展年”实施方案，充分发挥我校名师的示范、辐射和指导作用，打造教师优秀群体，塑造一批教育教学的带头人，学校决定建立名师工作室，成为教师研究的平台、成长的阶梯和引领辐射的中心。
一、名师工作室的功能
1.开展行动研究——贴近现实，追求本真
工作室坚持草根化研究、行动研究，从教育教学实践中发现问题，然后扎实、踏实、务实、真实地开展学术沙龙、案例分析、专题研究等活动，寻找答案、解决问题，及时地在教育教学行动中检验、实践、推广研究成果。
2.引领教学改革——追求课堂教学的有效性
名师成长在课堂。工作室工作的着眼点和立足点是如何让课堂成为学生喜欢的课堂，如何提高课堂教学的品质，如何增效减负，等等，引领我校的课堂教学改革。
3.服务教师成长——打造教师优秀群体
工作室成为我校特级教师、市学科带头人、市优青后备团队人员的培养基地，为他们的成长铺路架桥。
二、名师工作室人员组成
1.领衔人
（1）条件
①具有特级教师、市学科带头人称号的教师；
②热爱教育事业，师德高尚，乐于奉献，善于学习；
③理念先进，主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力，形成自己的教学风格，教学质量高；
④有一定的组织、管理和指导能力及强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望等。
（2）产生
由符合条件的老师提出书面方案（开展项目、目标、内容、措施、成果等），学校组织专家对申请方案进行论证，综合考察后确定人选。
2、成员
（1）个人申报 名师工作室成员主要面向市、校级学科带头人、优秀青年教师及有发展潜力的教师，个人自主选择相关名师工作室，并向其领衔人书面申请；
（2）招聘考核名师工作室领衔人对与申请者进行考察，从中选聘3—6人成为工作室成员。
三、名教师工作室的运行机制
1、导师培养负责制
以名师工作室领衔人为导师，实行导师培养负责制，导师要为成员量身制订成长方案，促使其成长为在某一方面学有专长、术有专攻的名教师。
2、项目领衔制
工作室以领衔人专长为基础，以工作室群体成员智慧为依托，开展教育教学项目研究，每学期至少有一个研究项目，每月至少进行一次活动，包括上课、讲座、理论学习、专题沙龙等等。
3、成果输出制
项目研究成果应以论文、专著、研讨会、报告会、名师论坛、公开课等形式显现出来，并向外辐射、示范。每个工作室在工作周期内应培养出一定数量的骨干教师。
四、名师工作室的管理
1、名师工作室由校长室领导和管理，教师发展处负责名师工作室运行、评估考核等业务工作。
2、名师工作室原则上以三年为一个工作周期，学校按有关评估标准对名师工作室的工作进行过程性评价和终结性评价，实行淘汰制，考核不合格者停止运行。名师工作室成员的考核主要由其领衔人负责，考核不合格者则调整出名师工作室。
3、建立名师工作室网页
该网页应成为名师工作室的一个动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向青年教师和广大学生。
4、名师工作室经费由启动经费和项目经费两部分组成，工作经费每年1万元，用于购买图书、活动费等。名师工作室领衔人每月六百元的工作补助。经评估考核，学校将对工作实绩显著的名师工作室及其成员给予表彰奖励。
校长室
2014-04-08
