一、回归教材，查漏补缺

　　历史学科中考自身的性质决定了其对基础知识的考查肯定会占有相当的比重。因此越是临近中考越是要抓牢基础知识，将“应该拿的分”、“容易拿的分”都拿“到”。而且考试万变不离其宗，所以此时平心静气地回归教材、熟悉教材、熟练掌握好教材的基础知识，以不变应万变是十分必要的。回归课本正确的做法应是“回忆”教材目录、单元主题、课题、标题、各标题下每一段的主旨及主题、课题、标题之间的关系。

　通过最后阶段的回归教材，对每一个历史阶段的历史知识能够做到信手拈来，运用时得心应手是保证减少无故失分的关键。

二、适度练习，提升能力

　　在回归课本的同时，还应配以适当的练习。练习时简单问题做对，难题也会变易；不求难题都会，先求中低档题全对。这不仅是保持考前做题的手感，更重要的是进一步提升解题能力。练习并不一定是新题、难题，它可以是平时做过的习题，特别是平时做错的或是原来做的不顺手的。这些题不仅要会做、做熟，而且要想一想它可能会有怎样的变化，这样才能避免重蹈覆辙。

　　在规定的时间内完整地做几套近几年的历史中考题，准确熟练地完成规定的题量。一方面，能够帮助大家进一步掌握答题思路和技巧；另一方面，也有助于我们熟练把握答题节奏，提升答题的规范性。此外，我们还可以通过实战积累心理调适的经验。遇到不会做的题怎么办、遇到模棱两可、难以选择的题怎么办、怎样化解紧张情绪等。

三、针对不同题型提供几种方法和建议

1、选择题

选择题可以采用以下解题步骤：审—忆—选—查。

审：仔细读题，认真审题，找出与题干相关的关键词。

忆：回忆相关知识，特别注意时间概念，注意利用大事年表，回忆确认正确答案。

选：排除法效率高，根据题干关键词的要求，选择正确答案，同时注意笔误。

查：指复查，复查时一定要重新做一遍，防止受第一次的干扰和影响，逐条检查前面的选择是否正确。

2、材料题

材料分析题与综合题，具有情境性、综合性、文字量大等特点，较选择题而言，难度较大些，但就近几年中考试卷的命题情况来看，难度并不高。考试时应从这几个方面着手：

审：

先看问题，掌握所设置的问题的具体要求，带着问题去看材料，例如要求回答背景、原因、过程、本质含义、真实目的、主张、评价、危害、影响等，带着“问题信息”有针对性地去阅读材料，通过分析所设问题，我们就明确了应该回答哪些内容以及在阅读材料时应该留意收集哪些“问题信息”（重要的语句可以在试卷上划下来），这样可以节约时间。

忆：

仔细阅读、理解材料，从材料中所反映的内容去寻找解题的切入点，如：时间、地点、人物、事件等，如果所给材料有文字出处的话，那么出处也可以给我们提供所需信息。“材料在书外，答案在书内”是材料解析题的重要特征。每一个问题都对应着一个知识点。在完成获取分析材料、提取有效信息之后，结合教材中所学内容，进行知识衔接，将教材与材料相结合，完成知识迁移，并对相关知识去粗取精、去伪存真，进一步筛选出有效信息，然后再必须回忆教材中有关知识，并将提供的材料和教材相关内容结合起来，最后总结出答案。

写：

写答案时历史用语要严谨规范，部分答案可以到材料上找（特别是有“根据或依据材料回答”字样）；做主观题时文字表达注意要条理清晰、言简意赅，切忌答非所问，杂乱无章，辞不达意。特别提醒：千万不能写错别字，不能出现明显史实观点性错误。