2018年12月6日、7日，我校高中数学组全体教师到江苏省溧阳中学学习交流。2017年江苏省溧阳中学高考总分达清华、北大线的共11人，2018年江苏省溧阳中学高考总分达清华、北大线的共9人，当年高考中，数学总分达180分以上的共12人，最高分188分，教学成绩非常突出。

听课体会：

12月7日上午，全体教师进班听课，溧阳中学开设了两节公开课，高一开设了必修四的《三角函数的复习课》，高三开设了复习课《双曲线的标准方程》。听课后，我校教师进行了交流和讨论，并且一直到返校后，都在谈各自的认识，体会很多。

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首先，溧阳中学的教师的教学基本功给大家的印象深刻，语言表达清晰，富有亲和力；板书工整有序，设计精巧；备课充分，课堂的应变能力强；以学生为学习的主体，紧抓学生的问题进行研究，及时的进行反馈，给学生充分的时间去研究讨论；尤其值得我们学习和推广的是，对例题的讲解，写出详细的解题过程，而不是思路的简单点拨，严格的进行板书，强化学生的表达规范，训练学生严谨的数学思维，现在的高考阅卷，对学生的思维严谨和书写表达的要求是很高的，不少学生尤其是数学学习能力较强的学生，在答题中的思维比较跳跃，书写过程中经常会出现漏写条件或跳步的情况导致失分。

其次，学生在课堂的表现非常抢眼，课堂中的专注度和参与度高，紧跟教师的提问和引导，积极思维，回答问题踊跃，一节课的45分钟高效且有实效。

最后，从两节公开课的内容来看，选择的题目都非常基础，习题是中学数学课堂的重要组成部分，直接影响学生学习质量的高低和知识能力的达成度，教师讲解时，充分把学生的

思维过程展现出来，不仅展示分析的“成品”、“优品”，而且展示分析“废品”、“次品”，并且分析了原因，更进一步分析题意和思路，发展到“成品”、“优品”。简单基础问题解决中，往往隐含了最基本的数学的概念定义和数学思想方法，学生在解决问题过程中的“瑕疵”，往往是学生认知结构或数学能力的不足，解决好这些最基本的问题，学生才是体会数学基本活动的经验，才是真正夯实学生的基础知识和掌握基本技能、习得形成基本数学思想。这种以基础题研究的课堂，值得我们学习，并大力提倡践行。

交流情况：

我校全体数学教师和溧阳中学的数学教研组长及三个年级的数学备课组长进行了深入的交流。主要是由溧阳中学的数学教研组长陈杰老师介绍他们学校的一些做法。比如课时，周练安排，自习课等基本情况，两校差别不大，值得我们学习和改进的主要是以下几点。

1．溧阳中学作为县中，高一高二阶段，没有安排晚自习，高三每天的晚自习也是到20:30结束，这一点很出乎所有人的意料。据溧阳中学介绍，不安排晚自习，主要是给学生充分的自主学习时间安排，尤其是对优等生，晚上的时间都留给他们进行探究是非常重要的，实行后，从高考的终端体现也非常好，这两年单科高分频出，总分达到清华北大线的学生基本都在两位数。从2012年实行以来，也存在一些问题，主要是自觉性不足的学生容易“掉队”，

需要家校紧密联系合作，共同育生，形成习惯后，这两年，这种现象大幅度减少。

2．教学常规方面。教学安排非常精细化，每个年级的教学内容安排都是到“天”，进度完全统一；教学内容也是统一为教学案的形式，而且印制的要求比我校更高，每一份教学案必须教师做完后，要有修改意见，才批准印制修改后的统一教学案；教学案中的作业批改，要求每份作业都有二批，对首次批改后学生的错误订正都再次批改；溧阳中学每学年都进行一次平行分班，以免同层次班级间的差距过大，同时对教学效果的考核淡化学科均分，重点考核班级指标达成情况。

3．优生培养方面值得我们学习。溧阳中学也从优秀的初中生中选拔成立创新班，教学进度安排比普通班快，主要是利用假期和周末的时间进行教学。与我校华星班相比，有两点差别较大，一是他们进行淘汰制，高中前两年大概淘汰10%左右学生，而且不再选拔新生进入创新班，二是该校的竞赛辅导只针对创新班的学生，全员参加数学竞赛辅导，而且每周都有整个半天时间进行数学竞赛课程的上课。这些措施，很好的促进了学生的学习积极性，有效的提高了尖子生的数学学科能力和素养，在高考这种选拔性考试中能够脱颖而出。

我校数学教研组的打算：

    学习了，比较了，才发现我们的差距和不足，我们教研组在后面的工作重点如下。首先，我们要苦练基本功，教师的专业化水平是决定教学质量优劣的关键，后面将更扎实的开展教研活动，提高本组教师的教育教学水平和科研水平，促进本组每一位教师的专业发展。第二，加强教学规范化管理，认真制定并实施教学计划，做到进度、要求、内容、重难点、练习、考试的统一。第三，积极参与学校课程建设，对高中三个年级的数学教学的校本化教学案进行积极的研究，争取形成校本课程资源，省内的知名高中几乎都有自己的数学校本课程，我们要抓紧实施。