宋薇

我非常荣幸能够参加南京市高中政治学科优质课评比活动。在政治组全体同仁的帮助与支持下，我取得了一等奖的好成绩。回首比赛的历程，压力与感动、收获与成长并存。最大的压力是怕自己辜负大家的信任，最大的感动则是政治组同仁的无私付出，最大的收获是自己在磨练中成长。

本次比赛分两轮进行。第一轮采取无生上课形式；通过第一轮决出第二轮上课选手；第二轮采取上课形式。在六天的赛程里，我必须重新研读教材、教参和新课标，大量搜集最新资料，确定教学议题，形成教学思路，制作教学课件，熟悉教学流程。每天都要到夜里一点，睡眠不足以至于比赛时头脑发昏、四肢无力。但是，那六天对我来说是痛并快乐着的。

在这六天里，我重新思考了这几个问题：什么是议题式教学？怎样确定教学议题？如何根据议题确定教学主题、设计教学问题？如何使自己的教学设计让人耳目一新？这些原本在平常教学中就应该思考的问题，却在此时困扰着我。优质课比赛看似是六天精心准备的比拼，实际却是日积月累的业务水平和教学能力的较量。现在想来，我如果在平时就能做个有心人，认真做好资料的收集、整理、反思，也不至于在备赛时如此抓狂。

优质课比赛看似是一个人业务水平和教学能力的展示，实际上却凝结着一个团队的集体智慧。此次成绩的取得离不开我校政治组同仁的大力支持与帮助。在准备第一轮赛课时，大家利用教研活动的时间帮我确定教学议题，设计教学思路，打磨教学课件，使我从集体智慧中汲取力量。陶老师牺牲个人休息时间帮我逐字逐句修改课件，打磨教学设计，让我深受感动。在准备第二轮比赛时，适逢周末，大家仍然群策群力，帮我出谋划策，指点迷津。第二天，大家又在百忙中抽出时间来听我的课，再次给我提出了诸多修改意见。这些建议让我的教学设计变得新颖，教学流程更加流畅，教学重点更加突出。可以说没有政治组同仁的鼎力相助，我也不会取得这样的成绩。

通过本次比赛，我深感自己在以往教学中存在的诸多问题。以下几个方面是

我需要不但改进的地方：

1.在平常教学中，我应该认真钻研课标、教材和教法，搜集时政资料，并且做好归纳、总结和反思。若能把平时的每一节课都当成公开课，用心设计每一个教学环节，精心突破每一个教学重点，教师才能让课堂更有吸引力，才能充分调动学生学习积极性和主动性，才能让学生真正感受到学习的乐趣。

2.学生是学习的主体，教师必须注意观察、研究学生。在备课过程中，我注意到了要充分发挥学生的主体性，但是在具体实施过程中，由于担心学生说的不够，离自己的预设太远，我还是急于替学生来表达。另外，在比赛过程中，对于学生超出我预设的生成性的回答，我没有给予恰当的点评，以致错失了一个很好的情感升华的机会。

3.在教学语言上，我还需要不断锤炼，才能使自己的教学语言更有感染力。本次赛课的两个课题都是《文化生活》中新修订的内容。要想使《文化生活》上出“文化味”，教师必须要有深厚的文化底蕴和长期的人文知识积累，需要不断锤炼自己的教学语言。临时抱佛脚可能得到一时的成绩，却不会成为一生的成就。“腹有诗书气自华”，教师有了厚重的积淀，驾驭课堂的就会潇洒自如，就会不断激发学生思维的火花，就会让课堂更加灵动、精彩和实效！

4.本次比赛要求必须体现选手对议题式教学的理解和操作。说实话，在之前我对议题式教学并没有太多了解，在平常教学中也没有认真思考过这个问题。这次比赛让我深深感受到自己理论功底的不扎实，科研精神的不足。在后续的教学、教研中，我必须逼迫自己阅读大量专业书籍，不断学习理论知识，提升自己的专业素养。

  通过本次比赛活动，我深深地感受到了学校领导、教研组教师对我的关心和爱护，体会到集体智慧，共同合作的无穷魅力，也深深地意识到自己在教学中存在的诸多不足。在今后的教学工作中，我只有不断积累教学经验、丰富自己的专业知识、提高自己的专业素养，不断探索多样的教学方法、增加自己的教学智慧，才能使课堂教学水平不断提升，才能让思想政治课教学更加鲜活、靓丽、精彩，也才能真正培养学生的核心素养。