2019年10月22日我校生物教研组举行了“生物学科批判性思维研究和实践”展示活动，我校市学科带头人赵瑞芬老师和江苏省优质课一等奖获得者南师附中成洁老师共同执教了课题“创造人与自然的和谐”，共有30位左右来宾进行了现场观摩，本次活动得到专家和来宾们的一致赞扬。

赵瑞芬老师首先通过校园美景视频导入新课，接着让学生放眼全球，观看包含联合国生物多样性报告的视频，通过视觉感受全球生物多样性受到威胁的现状。

  赵瑞芬老师在上课

课堂内容的安排符合学生的认知逻辑，关于生物多样性受到破坏的事实及原因，引用了灭绝物种渡渡鸟、加拿大一枝黄花入侵我国以及联合国生物多样性报告等权威证据；关于生物多样性的价值，让学生通过在校园观察和查找文献相结合的方式展开调查；关于对校园改造方案的评估和建议，首先要质疑方案的合理性，需要找出有说服力的理由，然后思考是否有更好的替代方案，再提出合理化建议。通过一系列活动培养学生讲逻辑、重证据、会质疑的批判性思维习惯。

成洁老师首先通过歌曲丹顶鹤的故事导入新课，接着通过徐秀娟一家保护丹顶鹤的事迹激发学生保护生物多样性的意识，在此基础上带领学生走进生物多样性，让小组代表上台介绍生物多样性受到破坏及其原因，教师通过表格数据归纳生物多样性的价值，提出保护生物多样性的措施，最后让学生分组讨论学案中呈现的问题，融入生物多样性，同时培养学生质疑、评估的批判性思维能力。

  成洁老师在上课

成老师课上通过一系列活动来发展学生的核心素养，教学目标设计合理、有效。

在两位老师上课后，江苏省特级教师、正高教教师蒋桂林教授对两位老师的课进行了点评，蒋教授认为两节课都上出了新课程的味道，两位老师都重视发展学生的核心素养，体现了批判性思维的要求，突出了学生的主体地位，体现了上课教师的教学功底深厚。

  蒋桂林教授在点评课

随后蒋教授为大家开设了“批判性思维的认识与实践”的专题讲座，老师们听完讲座后反映受益良多。

关于批判性思维，我校徐飞校长重点强调三点：会质疑、有理由（重证据）、讲逻辑。批判性思维专家董毓教授在《批判性思维原理和方法》一书中介绍了培养批判性思维的RRA法，RRA是Reflection（反思）,Reasons（理由）,Alternatives（替代性），与徐校长强调的三点内容不谋而合。

本次教学展示活动凸显了对学生批判性思维能力的培养，教师通过多项活动设计来培养学生讲逻辑、重证据、会质疑的习惯，蒋桂林教授认为本次展示课还是一次批判性思维训练课，是学校批判性思维研究成果的体现。