2019年10月25日，我校历史组同仁前往江苏省扬州中学交流学习。学习机会源于我组卞姗姗老师深夜推送的一篇微信公众号新闻，2019年10月25-26日在扬州召开第三届全国青年历史教师论坛暨名师工作室年会。本次会议的主题是“历史教育的新使命：构建人类命运共同体”，来自全国各地500多位历史教师将参与盛会。会议邀请了众多著名学者，中国社会科学院历史研究所研究员，原所长于沛教授。首都师范大学历史系教授赵亚夫、Lehigh University（美国理海大学）教授王东宁，澳门大学、华东师范大学历史系特聘教授茅海建、扬州大学社会发展学院历史系教授朱煜、首都师范大学教授张汉林、福建师范大学硕士生导师郑士璟将会莅临会议。国内著名历史特级教师李惠军、郭富斌、魏勇、陈红、唐琴、齐健、李代贵、陆永琍、王雄、陈国兵、姚国平、徐渭清、鲁东海等也会参加会议。我们被与会大咖的强大阵容所吸引，会议话题也符合当下历史教学的发展理念，所以决定前往扬州中学学习，借此次学习机会提升本组老师的专业发展水平。

此次第三届全国青年历史教师论坛暨名师工作室年会主要议程非常丰富，由于时间关系我们只能参与25日的活动: 上午聆听专家学术报告，下午观摩课堂教学。

赵亚夫教授演讲主题是《基于建构人类命运共同体的世界史课程思考》。他思考中学历史教育可以做点什么？他向与会老师介绍了30多年来世界史内容体系的变化及其变化特点，对比中日课标和教材内容，提出他对建构中国历史教育的建议。

于沛教授的演讲主题是《从大历史观看人类命运共同体》。他从什么是大历史观；马克思世界历史理论与人类命运共同体；经济全球化到人类命运共同体；百年变局看人类命运共同体四个问题深入思考“建设一个什么样的世界、如何建设这个世界”这个课题对历史教育提出的新使命。

听后感悟：2019年9月将上海、辽宁、北京、天津、山东、海南六省采用历史统编新教材，2020年江苏、广东、福建等九省也将采用新编教材，以核心素养为目标的课程深化改革已经来临。同时，新高考方案也将从沪浙两省发展到更多的省份。随着我国经济与社会的发展，我国与各国联系越来越密切，构建人类命运共同体已经成为历史教育目标的应有之义。如何更好地理解新课程新教材，把握课程深化改革的方向，对一线中学历史教师来说，真是个全新的重任！如果不深入了解新教材编写理念，不接触学术研究前沿，不与同行们切磋交流，仅仅抱着换本教材上上而已的思想，那真是要不得的。全组老师在为新教材的教学充满期待也满怀困惑，走出来听听专家讲座，开阔视野，理清思路，很有必要！

下午观摩青年教师研究课《眼界与心胸：近代中国思想解放潮流》，这是由吴江唐琴名师工作室成员吴江高级中学顾俊、王光宇两位老师带来的双师课堂教学，上半堂课顾俊老师从眼界入手，借留学之父、新式教育的催生者：容闳的个人时代境遇，推动近代中国思想解放潮流的学习。教学设计中顾老师把纵观时代个人镜像与时代动态历史群像得有机结合，容闳求学于美国耶鲁大学，而当年的容闳的毕业选择是什么？今天的你站在今天的时代你的选择是什么？在和学生互动中：有学生说，看价值观，国家能给我一些怎样的条件。诚然，这样的话题永远会有千万种解读，近代苦难的中国有，当下21世纪的00后也有，而容闳的选择：“予意认为，予，……教育兴国。”开眼看世界，救亡图存，是容闳所代表的先进中国人的追求和努力，虽然容闳没有完美实现愿望，但把握时代潮流，与时俱进，扩大了中国人的心怀和眼界，这样的历史往事也会成为当下影响学生眼界的精神路标，这也正是历史课堂的价值所在，灵魂所在！下半堂课王光宇老师和学生一起感受情系中国的心胸，从一封清政府强制留美学生回国的越洋电报设问：假如你是当时的留美学生的一员，你的选择是什么？师生互动下，我们看到了体制腐败带给留美学生的生存困境，更看到他们爱国的胸怀，投身祖国近代化探索的执着，正是这样一群中国人撑起了民族前行的脊梁，最后王老师的一首小诗留给了学生以及听课老师深深地怀想。

一天紧张的学习结束了，既有舟车奔波的辛劳，更有开眼界阔心胸的收获，对于我们一线教师来说，适时的充电，及时的交流，会对今后的工作产生大大的助力，期待明年的再学习。

观摩课现场

      历史组老师和专家合影