南京师范大学附属中学、省教学基本功大赛一等奖获得者成洁老师，南京市中华中学、南京市生物学科带头人赵瑞芬老师，同课异构《创造人与自然的和谐》。

课堂教学内容主线：生物多样性受破坏的现象→分析原因→生物多样性的价值→保护生物多样性措施→可持续发展观→建立生命观念。教学过程中，突出学生的主体地位，渗透批判性思维：讲逻辑、重证据、会质疑，凸显对学生进行科学探究能力和社会责任的培养，使学生自然形成生命观念。这样的课堂，学生会关注全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性的锐减等全球性生态环境，认识到这些问题已对生物圈的稳态造成严重威胁，并且影响到人类的生存和发展。因此，学生会一辈子都记得：环保从我做起，认同可持续发展理论。这样，教师就帮助学生形成了科学的生命观念。

江苏省特级教师、正高级教师、南京师大附中蒋桂林副校长，开设了精彩的微讲座《关于高中生物批判性思维教学的认识与实践》，并对两节公开课进行了认真点评。

本次活动，我们组兼顾批判性思维课堂和指向生命观念的前瞻性项目，全组教师参与，群策群力，从选择课题→推荐上课教师→备课→听课→磨课→定稿，赵瑞芬老师投入了大量精力，也给全组教师创造了学习交流的机会。感谢学校举办本次活动！