2019年10月22日上午，中华中学“高中课堂批判性思维教学研究与实践”地理学科教学展示活动，在育德楼E教室1举行。参加教学展示活动的两位教师分别是中华中学的市教学先进个人庄文品老师，建邺高级中学的市优秀青年教师胡石琴老师，点评、讲座专家是南京市地理地理学科带头人，市地理教研员吴向军老师。活动中两位老师就“产业转移”课题同课异构，开设了各具特色教学展示课。课后，两位老师还就教学展示课的设计思路、重难点处理、情境设置、案例选择、课堂小结、教学过程组织等环节，与听课老师分享他们的做法。最后吴向军老师对两位老师的展示课进行现场点评，并对新课标学科核心素养与批判性思维的培育开设讲座。

在地理学科教学展示活动中，两位老师各具特色、各展所长，充分发挥各自优势，为现场教师同仁开设了内容丰富、形式多样、思维引领、师生互动，关注学生地理核心素养与批判性思维融合的两节展示课。

庄文品老师的课，设计思路清晰，案例源于社会经济生活，真实鲜活。课堂教学过程有理、有序，师生交流流畅。问题探究使地理学科的综合思维与批判性思维融合、渗透。在完成产业转移一般规律探究的基础上，引入美国“特朗普新政”对世界产业转移的影响，通过问题—猜想—求证，使批判性思维与地理学科教学深度融合，提升了学生地理核心素养中必备的思维品质。

胡石琴老师的课，引入情境切合校情、国情，既具有历史的厚重，又契合“产业转移”的主题。胡老师教态亲切、自然，引导学生阅读、勾画、整理，师生交流顺畅。探究“产业转移”对区域发展在社会、经济、生态等的影响，提升了学生综合思辨的能力。课堂总结从内容到形式贯穿思维线索的引领，在综合思维的框架下渗透思辨能力培养，利于学生地理核心素养的培育。

南京市地理教研员，市学科带头人吴向军老师，从两位老师的个性特点、教学资源使用，案例选取、思维特点、地理实践力等方面，结合”核心素养如何在课堂上实现”讲座，给现场老师带来新课程理论与教学实践方面的诸多启发。对现代地理教育中核心素养的培育，强调真实的情境下，如何体现必备品格、关键能力。具体指向地理新课标落实，通过知识、能力的载体，活动形式落实，理论联系实践。多维度、多层次落实地理综合思维、区域认知、地理实践力与人地协调观思想。

最后，参加中华中学“高中课堂批判性思维教学研究与实践”地理学科教学展示活动的老师，参观了中华中学省批判性思维课程基地，对中华中学批判性思维从课题到课堂教学实践，再到批判性思维课程基地的建设过程，有一定的了解。对课程基地展示的批判性思维故事、人物、模型、方法及案例剖析充满好奇。