10月22日上午，天朗气清，惠风和畅。“高中课堂批判性思维教学研究与实践”语文学科教学展示活动如火如荼。本次活动中，刘祥老师和武健老师同课异构，执教“唐诗宋词选修”之“《九日齐山登高》、寄扬州韩绰判官”；课后，两位老师对自己的教学做了简要的“阐课”；然后，听课教师自由发言，提出自己的问题及困惑；最后，吴格明教授点评，并做批判性思维教学微讲座。在多方策划、协调之下，在老师们的认真努力下，本次活动取得圆满成功。

一、规格高

跟以往的教学对外开放活动相比，今年的活动策划更周密，校长室、教务处很早就专门开会研究，确定了“内外结合，同课异构”的原则，指导语文组的相关工作，落实开课教师、开课班级，指导学生预先学习，确保活动圆满成功。为了保证活动的高质量，语文组在校外邀请了江苏省仪征中学的语文特级、正高级教师刘祥老师，校内邀请了南京市学科带头人武健老师执教。邀请在逻辑学、批判性思维和中学语文教学领域研究很深、造诣很高的大学教授来做课堂点评并做微型讲座。规格之高，为历届之最。

二、范围广

本次活动覆盖范围广，参与人数多，来自全国各地的老师共有160名之多。参与本次教学和点评的老师，来自南京、扬州和无锡。来参加活动的语文老师来自全国：本市有十五所中学的老师参与，省内有仪征中学、扬州中学、盐城市一中，省外有青海西宁二十二中、山东青岛六中，安徽马鞍山二中等学校。

（来自省内外各地的老师在听课）

三、影响深

“高中课堂教学研究与实践”活动是我校的一个品牌活动，每年一次。从校内两人两节课的研究，到校内两人同课异构的研究，到校内外两人同课异构的研究，走到今年，邀请校内外名家，在同课异构基础上，确定主题为“高中课堂批判性思维教学研究与实践”，进一步缩小课堂研究主题。切口小，压强大，指向明，影响深。

刘祥老师在课堂上，从“破题”进入文本，沿着“入文”，“入情”，“知人”到“共鸣”，一路而上，或领着学生，或陪着学生，或推着学生。山阴道上，愈幽愈难，愈见愈奇。武健老师在课堂上，不单“入”得文本，更能“出”得文本，时入时出，在作者的人生经历和文本间几个来回，恢恢乎游刃有余，“謋然已解，如土委地”。想见其“提刀而立，为之四顾”：“汝牛乎？吾牛乎？”

（刘祥老师在上课）

（武健老师在上课）

互动评课环节，上课教师精心阐课，坦诚总结课堂遗憾。听课教师踊跃发言，积极表达听课收获。

吴格明教授就两位老师的教学做了中肯而精彩的点评，指出本次教学活动是在“普通高中批判性思维培养”的课题大背景下，是在“江苏省中学批判性思维研究”课程基地的大背景下进行的，其意义深远。指出这两节课首先是成功的语文课，批判性思维自然渗透进课堂教学中，对学生批判性思维培养不着痕迹，顺势而为，自然而然。高质量完成本次“听将令”式任务。教师指导有方，学生学习见效。紧接着，吴教授做了精彩的微型讲座，指出，批判性思维在语文教学中的重要性，在学生核心素养提升中的重要性，逻辑性精神对于现代公民的重要性。

（吴格明教授在评课）

本次活动圆满成功，策划、上课、评课、讲座，一场场精彩活动共同构成丰盛的秋日盛宴。校园里，橙黄橘绿，正是一年好景。