2019年11月14日，2019年江苏省普通高中课程基地联盟学校(自然科学类)研讨活动由江苏省教育科学研究院主办，江苏省南通第一中学承办。我校生物教研组长杨克俊老师参加了会议，并做了主题为“构建生命观念 发展核心素养”的发言。

杨克俊老师参加省级课程基地会议

杨克俊老师在省级课程基地会议上发言

一、生物组教师团队建设

全国模范教师、正高级教师、特级教师、南京市劳动模范1人；南京市德育研究中心组成员1人；“紫草志愿者”1人；南京市生物学科带头人2人；南京市先进教研组长2人；南京市德育工作带头人1人；南京市优秀青年教师2人；南京市德育优秀青年教师1人；南京市巾帼标兵1人；南京市五一创新能手1人；建邺区优秀青年教师2人；1人获南京市教育局和南京市禁毒委员会办公室颁发的“先进个人”；5人次获南京市普通高中教学先进个人，4人次获南京市普通高中教育先进个人；1人获“网络与数字化环境下的教学实验项目”先进个人；1人获省级赛课一等奖；3人获市级赛课二等奖；2人获南京市高中生物青年教师基本功评比二等奖；1人所带班集体被评为南京市先进班集体。还有，区级先进盟员，校级优秀共产党员、先进教育工作者、教科研先进个人、学科带头人、优青、优秀班主任、所带班级是先进班集体，以及突出贡献奖和协作共进奖等荣誉。

二、项目式教学实践案例

案例1：《创造人与自然的和谐》

南京师范大学附属中学、省教学基本功大赛一等奖获得者，成洁老师，和我校南京市生物学科带头人，赵瑞芬，同课异构《创造人与自然和谐发展》。两节课都非常精彩，不同之处是我校赵老师的课堂，依托基地, 使学生以项目研究的方式，合作完成校园植物调查和校园改造方案，使学生在真实情境中，建构生命观念。

案例2：真核细胞模型制作

高一备课组，以项目研究方式引导学生制作真核细胞模型，并进行同课异构，探究培养学生结构与功能观的最佳教学方式。

张鸿亮教授参与高一备课的研课《真核细胞模型制作》

案例3：测量血压

项目组同学跟校医学习测血压

项目组同学研究影响血压的因素，进而学会健康生活和学习，珍惜生命、敬畏生命，提升核心素养。

案例4：中华中学校园植物课程

以社团活动的形式，研究校园植物的直接价值和间接价值，结合校园植物的形态结构、生活习性及功能等方面的调查，形成具有我校特色的校园植物课程。

案例5：植物创意拼图比赛

这是我们将要开展的项目式学习比赛。

三、反思项目式教学实践范式

我们将不断完善项目式教学研究，归纳、总结项目式教学实践范式。依托课程基地，我们将继续、深入地探索更好的教育教学方法和手段，让更多的学生在学习生物学科的过程中，领悟到“生命、生活、生态”的重要性，树立科学的生命观，切实领会“绿水青山就是金山银山”的理念，达成“构建人类命运共同体”的共识，牢固树立起环保意识，坚持人与自然的和谐发展，将教育的根本任务“立德树人”落到实处。