9月15日下午，南京市2022级高一新教材培训专题教研活动在中华中学开展。南京市各校高一语文教师齐聚一堂，认真参与本次交流学习互动。

本次教研活动由中华中学武健老师主持，29中邱兼顾老师与南外谢嗣极老师开设讲座，中华中学赵云华老师开设一堂公开课。

邱老师讲座主题为《情景任务教学背景下的教材处理》。主要从教材的定位、教材的解读与设计等几个部分展开，对语文教材的选文构成与使用等进行了独到的讲解。

情境任务教学是新教材使用时不得不面对的议题，邱老师认为教材意在让教师“用任务活动的方式来展开语文教学，让语文学习在情境中真正发生。”

无论是对教材定位的分析还是对课文解读的讲解，邱老师都谈了很多自己独到的见解。邱老师强调，对于课文的解读不可遗漏教材，并且要抓住课文的核心价值。可整合“课”与“单元”的人文主旨，也可整合单元文体知识来进行课文解读。

除此之外，邱老师也就情境任务的教学设计分享了他的实践经历与心得。整场讲座理论结合实践，深入浅出，干货满满。

中华中学赵云华老师公开课课题为《短歌行》。本课在悠扬的琴声与歌声中展开，开场便引人入胜。借由苏轼《赤壁赋》来介绍《短歌行》的背景，让学生感知《短歌行》创作时的壮观情景。在琅琅书声中，赵老师带领学生找到诗眼“忧”，并解析诗人“忧”的原因。诗人的人生与更加的广阔的社会背景随着课堂的深入徐徐展开，诗人的形象也在学生的分析中愈来愈明晰。

整堂课以学生为主体，师生深度交流，氛围融洽又充满了文学的味道。

南外的谢嗣极老师的讲座主题为《深思慎取》。谢老师引经据典，对语文课本进行了细致而又独到的分析，令人耳目一新。谢老师善于从教学中惯常所见之语以及惯常所闻之概念入手，沉潜涵泳，从中寻找对当下语文教学切实有力的指导。

针对大单元教学，谢老师以自己的尝试——“科学之光”的单元教学以及学生的真实感悟为例，真实可感。谢老师强调，情境教学需要真实，课堂在呼唤真正的、能引起共鸣的情境。

在阵阵掌声中，本次教研活动圆满结束。