2023年3月9日下午，南京市高二年级语文市级教研活动于南京市中华中学顺利开展，由中华中学孙霁蔚老师主持，中华中学涂珊珊老师与金中河西张小路老师选择《秦腔》作为课题，从不同角度进行课例教学展示，呈现出各具特色的教学风采。

孙霁蔚老师主持活动

活动现场

涂珊珊老师以抖音短视频先声夺人，让学生直观感受秦腔的独特声调、韵律与情感特征，自然引出对《秦腔》文本的阅读。继而以三个学习任务串联课程：由“声临其境”任务入手，通过自由诵读分析概括秦腔特征；在“揆情度理”任务中，学生通过文本细读探究秦腔特点形成的原因；最后以“借题发挥”任务收束，让学生为秦腔视频重拟标题，实现学以致用。在涂老师的引导下，学生体悟到八百里秦川所孕育的秦腔别具一格的风采，深入理解了秦腔作为一种特有的地域文化形式，所折射的是秦地秦人真实的乡土生活和精神面貌。

涂珊珊老师授课

张小路老师由“天籁、地籁、人籁”的话题开场，引导学生概括文本关键词，进而启发学生对“秦川”、“秦人”与“秦腔”内在关系进行思考。张老师围绕学生在预习过程中提出的几个主要问题，分设“追踪秦腔之本真”、“描摹民俗风情画”和“思考秦腔命运发展”三个活动，实现了归纳秦腔特征，讨论文中侧面描写的价值，思考秦腔于当下社会继承与发展的问题这三个教学任务。在讨论贾平凹采用大幅描写观众百态的“不妥当”写法时，张老师拓展补充了王笛的微观史学，并向学生推荐书籍《历史的微声》与《碌碌有为》，拓展了课堂的广度与深度。两位老师的课堂从不同角度对《秦腔》文本进行解读，都以学习任务为驱动，让学生在学习活动的推进中不断深化对文本的理解，实现思维的拓展。

张小路老师授课

教学展示结束后，中华中学武健老师进行细致点评：涂珊珊老师的教学设计精巧恰当，在尊重学情的基础上实现教学与多媒体的创新性融合。思路清晰，节奏轻快，主线突出的教学设计是年轻老师学习的典范。张小路老师课程思维量大，能抓住学生的“真”问题进行教学安排，由浅入深。有思考，有认识，有启发，有延伸。

点评后，武健老师总结提出，语文教学要立足于学生的真问题，教学设计要遵循学生思维推进的客观规律。在教学过程中尤其要注意思考：与学生有隔阂的文本应该怎么教？如何立足文本恰当地设置教学任务与活动？教学实际中，分寸的把握至关重要。最后武健老师鼓励年轻教师，要多尝试，多思考，多学习，在教学实际中不断锤炼自己的教学能力，实现长足的进步。

武健老师点评