“翠条多力引风长，点破银花玉雪香。”南京的三月，万物复苏，在这最迷人的季节，3月11日南京市高中化学教研活动如期在中华中学兴隆校区举行。此次活动的主题为“素养为本，实验赋能”。来自全市各地区的专家和老师们亲临现场共同聆听了一场讲座并观摩了两节精彩的展示课，另有两百余位师生现场参与了此次活动。

我校钱华校长（教授级中学高级教师）开设了《增进学科理解，强化实验赋能》的讲座。以实验教学三大核心价值为本，以原电池、元素化合物等相关实验的具体实例，剖析老师在培养学生“科学探究”的能力，发展“宏观辨识和微观探析”的学科素养方面的课堂具体做法。在实例中通过实验方案的设计与实验探究，丰富与完善对实验教学的认识视角与认识思路，进行深度解析并建构实验教学的认识模型。

雨花台中学潘海专老师开设了《探究氮循环-含氮废气废液净化之路》展示课，培养学生能够基于价类二维图对含氮物质的废水处理提出猜想，并寻找证据进行方案设计。能够使用文字、符号、图表等多种形式对物质性质、反应原理、反应机理进行科学表达，评价废水处理方案。通过与生物学科融合，设计化学生物联合废水处理法，提升学生综合素养。

中华中学马文老师开设了《探寻有机物的结构、合成和修饰-以咖啡酸为例》展示课，培养学生认识陌生有机物结构的一般方法。通过对咖啡酸合成路线的探究，建立有机合成的基本思维模型。通过对咖啡酸的结构修饰探究，深化基于官能团和化学键分析有机反应的认识。

课后南京市教研员田琪老师对两节课做了点评。田老师指出我们要打破传统教学，开展素养为本的教学，注重学科思维方法教学，以实验作为提升学生能力的手段。在教学中以典型物质为模版建立学科思维和模型。融入文字阅读、图表信息的收集以及跨学科的思维教学。培养学生的综合素养、综合能力。

此次活动得到了校内外多位老师们的全力支持，感谢几位老师做的精彩的授课和讲座，分享的宝贵的教学经验。提醒我们在日常教学过程中应聚焦核心素养，注重培养学生分析问题、独立思考问题的能力。应多研究高考真题， 提高教学的精准度，切实提高教学效率。